20xx新教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)總結(jié)-資料下載頁
2025-01-25 04:40本頁面
【正文】 我們湊集在一起互相交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生。每當(dāng)聽到老師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃?！ ∫蚨?，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)本身的才能，習(xí)慣當(dāng)今教育改革的新情勢(shì)。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)本人心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完滿本人，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的光和熱。 2020年新老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)(5) 逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間為期一年的新老師培訓(xùn)就完畢了，短暫的新老師培訓(xùn)使我收獲頗豐，感觸頗多。下面就談?wù)勎覍?duì)新老師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)?！ ⌒吕蠋熍嘤?xùn)期間，我聽取了廣東教育學(xué)院教授閏德明教授的《新世紀(jì)新課程：我如此當(dāng)老師――我思我行 我成長(zhǎng)》、上海市張志剛教授的《心理科學(xué)與青年老師成長(zhǎng)》、中山市老師進(jìn)修學(xué)校吳燕華老師的《以積極的心態(tài)迎接生涯挑戰(zhàn)――新老師心理素養(yǎng)的自我提升與完善》、田曉鴻老師的《做一名老師，你預(yù)備好了嗎?――和新老師談師德涵養(yǎng)》等精彩講座，這些講座教會(huì)我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變好角色，當(dāng)一名合格的老師，如何健康地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師，我們要教好每一堂課，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，保持身心健康，我們還學(xué)會(huì)了調(diào)理身心的方法?！ ∪A師中山附小的黃誠老師的《談?wù)Z文教學(xué)與專業(yè)成長(zhǎng)》闡述了語文教學(xué)的任務(wù)、目的，分析了語文學(xué)科的特點(diǎn)，尤其強(qiáng)調(diào)了閱讀教學(xué)的方法，在老師專業(yè)成長(zhǎng)上也提出了有效的措施和建議。古林松老師的《語文教學(xué)與漢字文化》講解了漢字的三美理論“意美以感心，形美以感目，音美以感耳”。漢字是中國(guó)語文的載體，讓語文教學(xué)具有豐腴之美、靈動(dòng)之美、愉悅之美?！ ↑S文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及考慮》、何取林老師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印老師的《語文綜合性學(xué)習(xí)討論》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無老師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個(gè)方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等，使我們針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，對(duì)語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深化的理解?！ ≠Z改蓮老師的《知心導(dǎo)行 新老師怎么樣有效治理學(xué)生》講述了“怎么樣應(yīng)用課堂治理的目的導(dǎo)向理論進(jìn)展學(xué)生治理”、“怎么樣應(yīng)用課堂治理的和諧溝通理論治理學(xué)生”以及“批判學(xué)生的原則與策略”，使我們?cè)谥卫戆嗉?jí)及學(xué)生上有了理論指導(dǎo)和實(shí)踐依照，提高了治理才能。周立勝老師的《學(xué)校教育法律關(guān)系定位》使我們加深了各種教學(xué)法規(guī)的理解，李文平老師的《自主創(chuàng)新與根底教育改革》為我們帶來了特別多教育改革前沿的信息，并闡述了自主創(chuàng)新與根底教育改革的關(guān)系?！ ⌒吕蠋熍嘤?xùn)的課程設(shè)置合理，涉及了各個(gè)層面的內(nèi)容，為新老師轉(zhuǎn)變角色，踏上成功路鋪好了墊腳石。然而，金無赤足，新老師培訓(xùn)的課程設(shè)置不可能做到十全十美，下面我提一些小建議，我覺得實(shí)踐不夠，學(xué)校盡管請(qǐng)了一些有經(jīng)歷的一線小學(xué)老師來給我們上課，但是有些咨詢題仍然是抽象的，為何不帶我們?nèi)ヒ恍┬W(xué)參觀參觀，聽聽課，如此更接近真實(shí)的情境，使我們更容易理解課程內(nèi)容。我覺得假如能為新老師提供一些講課的時(shí)機(jī)更好，如此能暴露一些新老師的共性咨詢題，大家一起來想方法處理，如此收到的效果更詳細(xì)更實(shí)在?！ 「屑ば吕蠋熍嘤?xùn)，它是我們?cè)诶蠋熒纳线~出的第一步，希望大家越走越好!
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