20xx教案人教版語(yǔ)文—學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)第13課夏感生本課堂導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-01-25 01:04本頁(yè)面
【正文】 春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。 （4）閑情逸致：閑適的情致。3．（1）C （2）D （3）B4．此題意在品味語(yǔ)言，又學(xué)以致用，訓(xùn)練富有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)。這兩個(gè)句子，概括性強(qiáng)，又生動(dòng)形象。它們句式一樣，字?jǐn)?shù)也差不多，語(yǔ)句參差有致，瑯瑯上口。仿句能夠豐富多樣，如：冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。5．逐步升調(diào)；憫農(nóng)。6．C7．(1)比喻的本體是：麥浪翻騰著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。(2)比喻的意圖是：為了說(shuō)明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣8．作用：襯托以夏寫(xiě)的少，從而突出作者對(duì)夏的喜愛(ài)，贊美。9．(1)不矛盾。前者猜度歷代文人的辦法，后者表達(dá)本人的感情。(2)夏季是春華秋實(shí)之間，收獲之已有希望還未盡的一個(gè)承前啟后生命交替的旺季。10．BC11．ACD1至4略 ：如“你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。”這句話中“挑”，大概讓人聽(tīng)到棉苗均勻有力的喘息，“舉”大概看到高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅，“匍匐”生動(dòng)地表現(xiàn)了瓜秧的腰肢抖動(dòng)，這三句都用了擬人修辭手法，同時(shí)三句又構(gòu)成了排比，特別形象地寫(xiě)出了夏天農(nóng)作物迸發(fā)出的旺盛的生命力，表現(xiàn)了夏天的熱烈。類似的句子還有沒(méi)有，找出來(lái)，細(xì)細(xì)品味。1. 略2．①例如：投身體育活動(dòng)，做陽(yáng)光青年。②練強(qiáng)鍵體魄，做將來(lái)雄鷹?；顒?dòng)主題：強(qiáng)身鍵體，人人參與。（必須從班級(jí)角度出發(fā)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。分）活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光體育“活動(dòng)，提高同學(xué)們的身體素養(yǎng)，爭(zhēng)做身心健康的中學(xué)生。活動(dòng)方式：①晨跑②跳繩③登山④小組球類競(jìng)賽⑤小組廣播操競(jìng)賽等。3．略。1．不好。“射出”寫(xiě)出了云雀的靈巧、輕盈，突出了鳥(niǎo)兒飛出速度之快的特點(diǎn)。2．略。如：初夏時(shí)節(jié)，云雀的叫聲滿天蕩漾，田野上小麥抽穗揚(yáng)花，呈現(xiàn)出一片豐收在望的景象。3．（1）聽(tīng)鄉(xiāng)村云雀和麻雀的叫聲。（2）賞劉天華的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》。（3）游武漢 東湖邊的鳥(niǎo)語(yǔ)林。4．略。如：鳥(niǎo)語(yǔ)如詩(shī)，一只鳥(niǎo)確實(shí)是一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人。5．表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美，對(duì)美妙生活的向往與追求。6．略。如：鳥(niǎo)語(yǔ)是大自然的天籟，曾經(jīng)撫慰我們祖先的靈魂，滋養(yǎng)我們的心靈，美化我們的生活，現(xiàn)在鳥(niǎo)鳴聲慢慢遠(yuǎn)離了我們的生活，我們有義務(wù)保護(hù)自然環(huán)境，讓鳥(niǎo)聲接著蕩漾
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