20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)山中訪(fǎng)友-資料下載頁(yè)
2025-01-25 00:57本頁(yè)面
【正文】 看到了它包含的生命的神秘，在它們走向泥土的途中，我參加了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，悄悄敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山迸發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲?！八鼈儭敝嘎浠ê吐淙~?！皟x式”指落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過(guò)程。作者從“一朵落花、一片落葉中、一塊石頭的悄悄敲擊”中感遭到了時(shí)間的變遷、生命的輪回、大自然的生生不息。突然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。巧妙比喻，使雷雨也隨作者的情感，富有了俠客與詩(shī)人的豪情逸致。，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?“恩澤”一詞的含義是稱(chēng)帝王或官吏給予臣民的恩惠。這里作者將可以遮風(fēng)擋雨的巖石看成是天地賜予本人的恩澤，用反咨詢(xún)句加強(qiáng)了作者情感的表達(dá)，流露出對(duì)自然萬(wàn)物的喜愛(ài)與感恩之情。改為陳述句：.我站立之處成了看雨的好地點(diǎn)，誰(shuí)都說(shuō)這是天地給我的恩澤。二、學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫(xiě)法再讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你們又感遭到了什么?作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感遭到了人與自然的那份親切無(wú)間。體會(huì)寫(xiě)法：文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，首尾照應(yīng)，前后兩次寫(xiě)到“滿(mǎn)懷的好心情”，突出“山中訪(fǎng)友”之行充滿(mǎn)了好心情，三、課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn)在作者的眼里，這一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪(fǎng)友”。這品種體驗(yàn)，你們也有過(guò)嗎?和同學(xué)交流交流。四、升華感情，背誦結(jié)課通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪(fǎng)友”為題。帶著“好心情”，有感情地讀課文，選擇本人喜愛(ài)的一到三個(gè)部分，背誦下來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】古橋大樹(shù)山中訪(fǎng)友 (與大自然深情地對(duì)話(huà)) 熱愛(ài)大自然山泉溪流…
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