20xx會計職業(yè)道德教育課程建設(shè)與教學(xué)改革研究-資料下載頁
2025-01-17 06:52本頁面
【正文】 長，既不能及時反映社會關(guān)心的熱點問題，也不能及時反映和體現(xiàn)行業(yè)對職業(yè)道德的要求與評價，更缺少世界各國職業(yè)道德教育的優(yōu)秀成果及經(jīng)驗。對學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，還僅停留在枯燥的思想道德教育和法制教育的層次上，造成學(xué)生片面追求實用和自我專業(yè)價值，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，使今后在實際工作中的職業(yè)道德培養(yǎng)失去了先天基礎(chǔ)。另一方面，課程內(nèi)容沒有結(jié)合學(xué)生的年齡特點和文化層次，與會計專業(yè)也缺乏緊密聯(lián)系，除了在財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德課程涉及會計職業(yè)道德教育內(nèi)容外，其他專業(yè)課程基本沒有涉及，職業(yè)道德教育缺少連貫性和系統(tǒng)性。 ?。ㄈ┞殬I(yè)道德教育方法單一 職業(yè)道德教學(xué)很多學(xué)校仍然采取的是以教師、教材、課堂為中心的直接灌輸?shù)姆椒?，不能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生的道德判斷能力和選擇能力。有的學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)重形式、輕實質(zhì)，日常教學(xué)工作圍繞考試考證轉(zhuǎn)，學(xué)生管理工作圍繞校紀(jì)校規(guī)轉(zhuǎn)，課外活動圍繞文娛體育轉(zhuǎn)，專業(yè)課程缺乏職業(yè)道德教育內(nèi)容，沒有將教育教學(xué)及學(xué)生活動培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，達(dá)不到文化熏陶、潛移默化的效果，無法提升學(xué)生對專業(yè)所要求職業(yè)道德的認(rèn)識。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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