20xx幼兒園家長(zhǎng)教育心得-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:21本頁(yè)面
【正文】 我完善的動(dòng)機(jī)與行動(dòng)。
其次,賞識(shí)作為一種激勵(lì)手段,發(fā)揮其有效性的重要心理前提就是:每個(gè)孩子都希望得到權(quán)威的認(rèn)可和鼓勵(lì),而家長(zhǎng)在孩子眼里恰恰是權(quán)威。因此,家長(zhǎng)的一味賞識(shí)很可能造成這樣一種結(jié)果:孩子的努力是為了獲取家長(zhǎng)的賞識(shí),而不是從自己的行動(dòng)與進(jìn)步中獲得自我滿足。 如果家長(zhǎng)善于批評(píng)孩子,懂得適時(shí)用批評(píng)來(lái)規(guī)范孩子的人生,批評(píng)則會(huì)成為一種智慧,一種勇氣。正確的批評(píng)是建立在理性的思考、明智的判斷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的高度警醒基礎(chǔ)之上的,能夠使孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自我有正確認(rèn)識(shí),對(duì)自我發(fā)展保持清醒的警戒。父親的“糟糕透了”,雖然當(dāng)時(shí)使巴迪陷入痛苦失望之中,但是幾年以后他不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。正是有了父親的嚴(yán)厲和批評(píng),巴迪才能在寫作中不斷地自我反思、自我完善。
完整的家庭教育,既要有人說(shuō)“精彩極了”,也要有人說(shuō)“糟糕透了”,這樣才能使孩子把握住人生的方向,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
中國(guó)傳統(tǒng)家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的觀念根深蒂固。今天,當(dāng)賞識(shí)教育,快樂(lè)教育等新教育理念沖擊傳統(tǒng)教育的時(shí)候,總有不少父母抱怨:對(duì)孩子,打,不行。但不打,教不好。英國(guó)與美國(guó)的很多地區(qū)都規(guī)定父母打孩子是違法的,《未成年人保護(hù)法》也明確規(guī)定不得對(duì)未成年人進(jìn)行體罰?？墒窃陧n國(guó),法律又是允許父母打孩子的。孩子打也不行,不打也不行,到底該不該打呢?
我認(rèn)為:適當(dāng)體罰孩子,讓他明白做錯(cuò)事情應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,并學(xué)會(huì)承受壓力,是有好處的。
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇?fù)硐碌摹靶』实邸?“小太陽(yáng)”。往往都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品,成箱玩具的陪伴下長(zhǎng)大的。大人們“捧在手里怕摔著,含在嘴里怕化了”,疼都來(lái)不及,怎么舍得動(dòng)一根指頭?孩子犯了錯(cuò)誤即使媽媽有時(shí)氣不過(guò)想打孩子,也在爺爺奶奶疼愛(ài)下望而卻步。
于是有些孩子就變成了“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”,稍有不順心就不高興就和大人鬧,家長(zhǎng)批評(píng)一句便不得了,養(yǎng)成飛揚(yáng)跋扈唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣。
古語(yǔ)說(shuō):“養(yǎng)不教,父之過(guò)?！爆F(xiàn)在家庭,教育子女的任務(wù)卻不僅僅在父親,母親也扮演著不可輕視的角色。在提倡賞識(shí)教育,快樂(lè)教育的今天,新一代的父母?jìng)優(yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)有立足之地、有所建樹(shù),可以說(shuō)是使出了渾身解數(shù)。在孩子犯了錯(cuò)誤,批評(píng)教育效果甚微,或者明知錯(cuò)誤卻屢教不改時(shí),也許會(huì)忍不住揚(yáng)起你的巴掌,讓孩子改正錯(cuò)誤,讓孩子明白做錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任。
中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)朱家雄認(rèn)為:只有“十全十美”的父母才會(huì)絕對(duì)不打孩子,而世界上極少有如此完美的父母。問(wèn)題的關(guān)鍵不是能不能打,要不要打,而是應(yīng)該怎樣打。打孩子,要遵循以下幾個(gè)原則。
第一:適度原則
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