20xx小學(xué)教師寒假學(xué)習(xí)參考心得體會5篇-資料下載頁
2025-01-17 05:55本頁面
【正文】 敬、愛戴老師，模 仿其言行，在潛移默化中接受老師的全面妨礙。這確實(shí)是所謂的“親其 師，信其道” ?！ 〗逃姨K霍姆林斯基認(rèn)為師德的詳細(xì)表現(xiàn)是： 他有崇高的理想和 純潔的道德。他熱愛、相信和理解學(xué)生。這些都是做為一名合格老師 之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名老師都應(yīng)牢記這一點(diǎn)。 我從走上老師崗位開場，就處處時(shí)時(shí)以教育前輩們?yōu)榈浞?，留?本人的一言一行，一舉一動(dòng)，努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代老師的 形象?！ “l(fā)自內(nèi)心腸去愛學(xué)生，學(xué)生也會發(fā)自內(nèi)心腸愛上你，同時(shí)愛上你 所教的學(xué)科，我對此是有著深切的感受的。我教的班上有一個(gè)叫李倩 蘭的學(xué)生，她坐在教室的最后面，上課從來不發(fā)言，老師特別容易無視 她。我發(fā)覺這小孩每次上交的作業(yè)都還算認(rèn)真，但測驗(yàn)的成績總是不 理想。為了提高她的自決心，激發(fā)她的興趣，我屢次找她談心，鼓舞 她，同時(shí)在同學(xué)面前適時(shí)地表揚(yáng)她的書面作業(yè)。我讓她品味進(jìn)步帶來 的歡樂。李倩蘭有一次在作業(yè)本中夾了張紙條，上面寫道： “感激你 老師，你確實(shí)是上天派來的天使，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我要英勇地 探究知識的世界?！ 比绱说募垪l，哪個(gè)老師看到了不激動(dòng)呢? 所以，我在工作中存在著特別多特別多的缺乏。教學(xué)多年，有了倦怠 感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到本人的要求時(shí)，我也會發(fā)火，對他們大喊大 叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我 愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步，不斷 提高?！ ⌒W(xué)老師寒假學(xué)習(xí)心得體會(5) 大家好! 依照學(xué)校交代的工作。我利用將近一個(gè)月的寒假時(shí)間來給 本人沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給 老師的建議》 等書籍， 但是給我印象最深化的是 《給老師的建議》 這本書，收獲頗豐?！皶接脮r(shí)方恨少，事非通過不知難?！标P(guān)于 我們老師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們明白的東西又太少 了?！ 督o老師的建議》是一本特別好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書 籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給老師提出了一百 條建議，每一條建議談到一個(gè)咨詢題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精 辟的理論分析，特別多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓 道來，真讓我獲益匪淺?！ √K霍姆林斯基在許多條建議中都提到， 老師要提高本人的教 育素養(yǎng)，就必需要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神 需要， 當(dāng)作饑餓者的食物?！ ±蠋煈?yīng)該要不斷培養(yǎng)本人讀書的興趣， 要喜愛博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書本中的內(nèi) 容深化地考慮?！敖探o學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水?！边@話固 然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候。確實(shí)，我們教 師教給學(xué)生的那點(diǎn)根底知識，只是滄海一粟，老師要想提高本人 的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀 那些教育專著，從而不斷地補(bǔ)充本人的知識的儲藏能量，使本人 的知識海洋變得越來越寬廣。對啊!這段話發(fā)人深省，讓我從本 質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的神秘。 許多老師通過多年的教學(xué)，認(rèn)為本人對所教內(nèi)容已爛熟于 心，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是特別錯(cuò)誤的觀點(diǎn)， 一、由于知識越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、海闊天空， 而學(xué)生的思維確實(shí)是習(xí)慣生動(dòng)有趣、海闊天空的。二、是知識是需 要時(shí)時(shí)更新的，老的東西總會被淘汰的。三、確實(shí)是老師在不斷學(xué) 習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 在制定學(xué)習(xí) 計(jì)劃，施行教學(xué)過程中更容易做出符合實(shí)際的對策?？傊蠋熡?遠(yuǎn)沒有理由停頓學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)， 而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中 實(shí)現(xiàn)?！ ∫粋€(gè)人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的 營養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我 們擺脫“坐吃山空”、 “無物可教”的為難境地! 蘇霍姆林斯基說過： “一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這確實(shí)是他通宵 達(dá)旦地讀過一二百本書?！币蚨屛覀兯械睦蠋煻紒頍釔圩x書 吧!我們要堅(jiān)持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之 所長，為本人的教育教學(xué)工作效勞，提高本人的教育教學(xué)水平。
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