20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作參考計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:52本頁(yè)面
【正文】 》)，觀察生活，寫出本人喜愛(ài)的鳥(niǎo)的“模樣和叫聲”(《鳥(niǎo)語(yǔ)》)，仿照課文寫一個(gè)“齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面”(《天鵝的故事》)，看課文插圖，寫一段話，“選用”“課文中的詞語(yǔ)”(《沙漠中的綠洲》)等等。
按主題組織安排閱讀單元。關(guān)于本冊(cè)單元閱讀教育的主題，上文已經(jīng)作了詳細(xì)的介紹，但那僅是就安排的內(nèi)容而言。下面從兩個(gè)方面加以說(shuō)明：一是蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的單元主題閱讀學(xué)習(xí)與“主題單元教學(xué)”既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別。說(shuō)其有聯(lián)絡(luò)，是指課文單元的安排，都是“以內(nèi)容分類的”，話題構(gòu)造凸現(xiàn)了人文精神。老師在閱讀教學(xué)中，能夠以“主題”為中心，整合本單元課文，并適度向課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”，以拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合才能。說(shuō)其有區(qū)別，是指在單元的訓(xùn)練安排中，仍然凸顯著“語(yǔ)文姓語(yǔ)，小語(yǔ)姓小”的理念，努力強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，力戒“泛語(yǔ)文”、“非語(yǔ)文”傾向在閱讀教學(xué)中的滋生和泛濫。二是注重學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的構(gòu)成。我們的單元主題閱讀學(xué)習(xí)，是以“知識(shí)和才能”為切入口的，把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能上。如通過(guò)上文“四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)工程”的落實(shí)，再加上對(duì)應(yīng)“單元練習(xí)”中“處處留心”和“讀讀背背”的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)“單元主題閱讀學(xué)習(xí)”構(gòu)成了更大的板塊，最大程度地整合了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。即學(xué)生不但扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了“知識(shí)和才能”，而且親歷了學(xué)習(xí)的過(guò)程，運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還遭到了深入的思想教育和情感體驗(yàn)，較好地把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三維目的整合到語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的這個(gè)載體中。
這學(xué)期，我將在本人制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班學(xué)生的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，并接著努力拓展小孩的思維空間，務(wù)使學(xué)生的習(xí)作求真、務(wù)實(shí)、求新，使學(xué)生的習(xí)作水平不斷提高。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1