20xx小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:49本頁(yè)面
【正文】 數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?！ 《?、教學(xué)措施 努力研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，不斷提高本身素養(yǎng)。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓舞差生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡開展?！ 〖訌?qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算才能。將計(jì)算作為處理咨詢題的一個(gè)組成部分進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算是協(xié)助人們處理咨詢題的工具，逐步構(gòu)成──面對(duì)詳細(xì)咨詢題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇適宜的計(jì)算方法(口算、估算、筆算等)，最后應(yīng)用計(jì)算到達(dá)處理咨詢題的目的──如此一種思維方法?！ ∽⒅匦蜗笾庇^教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和思維才能，有認(rèn)識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理才能。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動(dòng)情境，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的知識(shí)，感受方位知識(shí)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)?！ ±脤W(xué)生已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)──理解不同方式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法。結(jié)合實(shí)際咨詢題，進(jìn)一步教學(xué)依照統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)展簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷?！ ∽寣W(xué)生通過小組合作探究，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐處理數(shù)學(xué)咨詢題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能和處理咨詢題才能。 讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，遭到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步構(gòu)成有序地、緊密地考慮咨詢題的認(rèn)識(shí)?！ √峁┴S富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。鼓舞他們擴(kuò)大知識(shí)面和進(jìn)一步探究研究的興趣與欲望，并通過這些活動(dòng)獲得本人成功、才能加強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的決心。 三、培優(yōu)補(bǔ)差措施 制訂培優(yōu)補(bǔ)差打算，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間，并及時(shí)告之于學(xué)生及家長(zhǎng)。 培優(yōu)：利用書、報(bào)等材料擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維及開展多種才能，以滿足他們特別的開展需要。補(bǔ)差：為一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供，協(xié)助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)根底知識(shí)的缺乏，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析才能和理解才能。 ，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師能夠經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。 采取一對(duì)一的互助方式，給每一位學(xué)困生裝備以為小老師，同時(shí)也讓優(yōu)等生有一個(gè)幫主對(duì)象，并采取一定的鼓舞措施，讓他們能更快的進(jìn)步。 做好家校結(jié)合工作，進(jìn)展家庭訪咨詢等。特別是一些學(xué)困生的家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，互通情況，獲得家長(zhǎng)的支持和配合，和家長(zhǎng)一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進(jìn)學(xué)生的快速好轉(zhuǎn)。并鼓舞學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我開展。
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