20xx地理教師師德_0參考發(fā)言稿-資料下載頁
2025-01-17 05:04本頁面
【正文】 合作與交流亦明顯增多。與別人的交流能夠促進個體認知的開展，促使學習者參與更多的智力活動，使其思維敏捷，靈感迸發(fā)。同時，由于每一個咨詢題的提出與解答，都能更多地遭到四周同伴的關注與尊重，因而極大地加強了學習者的自決心，從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負面妨礙，促使其勇于參與競爭，迎接挑戰(zhàn)，促進其認知、情感、態(tài)度等方面健康、協(xié)調(diào)開展。
總之，互動的教學過程能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣，能夠帶給學生理智的挑戰(zhàn)，能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗，能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的時機，能夠有效地促進學生的開展。通過互動，學生掌握了終身學習的本領；通過互動，老師經(jīng)歷了專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的生命過程；通過互動，促進教學真正成為師生富有個性化的制造過程。這確實是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。
回憶十五年來的教學實踐，我不斷在為成為一名專家型的老師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目的，我不斷在要求本人抓緊一切時間和時機去學習；要求本人以身作則，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在制造中體會著歡樂和幸福。
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