20xx在高三全體教師會(huì)議上的發(fā)言參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 05:02本頁面
【正文】 習(xí)中，對(duì)難度的操縱一定不能出現(xiàn)太大的偏向，有的老師不去分析試題的整卷難度，眼睛只盯著高考最難的題，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中以這個(gè)最難的題為標(biāo)尺去選擇練習(xí)、考試、測(cè)驗(yàn)的題，以為會(huì)做難題的學(xué)生做容易題還不是小菜一碟？如此的復(fù)習(xí)策略，師生空費(fèi)了非常多精力，實(shí)際效果并不好。
復(fù)習(xí)中操縱一個(gè)適宜的難度，對(duì)復(fù)習(xí)效果是有非常大妨礙的。
到底操縱一個(gè)怎么樣的難度系數(shù)是適宜的？不能一概而論，要使難度的操縱合適本校、本班學(xué)生的實(shí)際可接受水平，這才是最正確有效的做法。
抓根底抓標(biāo)準(zhǔn)抓細(xì)節(jié)抓落實(shí)
強(qiáng)化學(xué)科工作責(zé)任強(qiáng)化班級(jí)工作責(zé)任
各位老師：
我們既要看到目前獲得的教育教學(xué)成績(jī)，更要有勇氣承認(rèn)差距，發(fā)覺我們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的咨詢題，尋求處理的方法和措施，優(yōu)化我們的教育教學(xué)。
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