20xx職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)活動中的社會主義核心價值觀教育-資料下載頁
2025-01-17 04:52本頁面
【正文】 興趣，不主動參與，只能在認(rèn)知認(rèn)同階段止步不前，難以實現(xiàn)從認(rèn)知認(rèn)同向情感認(rèn)同的跨越；另一方面課堂教育的方式存在先天的不足，課堂教學(xué)以思維和知識為核心，將實踐與認(rèn)知相剝離，注重理論理性，忽視實踐理性，這恰恰是職業(yè)院校學(xué)生所不擅長的。依據(jù)加德納的多元智能理論，職業(yè)院校的學(xué)生正是由于言語和邏輯數(shù)學(xué)智能的不擅長而導(dǎo)致在普通教育中表現(xiàn)不良，理論理性的過分張揚(yáng)將必然導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生核心價值觀學(xué)習(xí)的失敗?！ ∫虼?，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的實際情況，開發(fā)和運(yùn)用新的教育載體，才能實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育效果的目的。具有決定意義的不是孤立的教育手段，而是和諧地組織起來的手段體系[7]。除了課堂，各種有效的教育載體也是學(xué)校教育的重要渠道，形式多樣的學(xué)生社團(tuán)是其中最富有潛力教育載體。學(xué)校社會主義核心價值觀教育寓于生活和系統(tǒng)的教育活動中，感性直觀的學(xué)生社團(tuán)活動具有社會主義核心價值觀教育載體功能，將社團(tuán)活動納入價值觀教育系統(tǒng)，是職業(yè)院校學(xué)校思想政治教育的應(yīng)有之意。充分運(yùn)用社團(tuán)活動手段，發(fā)揮社團(tuán)活動的隱形課程作用，對學(xué)生進(jìn)行道德滲透和熏陶，在活動中促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生價值觀的認(rèn)同，提高社會主義核心價值觀教育的有效性。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1