20xx六年級品德與生活教學(xué)工作參考計(jì)劃-資料下載頁
2025-01-17 04:09本頁面
【正文】 程目的：品德與社會課程目的的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，老師在教學(xué)過程中應(yīng)協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，構(gòu)成積極地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高習(xí)慣和參與社會的才能，掌握必備的根底知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目的?！ ∝S富學(xué)生的生活經(jīng)歷：在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的咨詢題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，構(gòu)成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德構(gòu)成和社會性開展，是在各種活動中通過本身與外界的互相作用來實(shí)現(xiàn)的，老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣的選用教學(xué)組織方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動爽朗的開展提供充分的空間，留意引導(dǎo)學(xué)生從本人的世界出發(fā)，永多種感官去觀察，體驗(yàn)，感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和處理咨詢題，要及時鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的考慮，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論?！ 〕鋵?shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)絡(luò)，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整個生活空間和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來，教學(xué)內(nèi)容能夠從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童開展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來。同時關(guān)注社會新的開展和變化，及時豐富，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感?！ ⊥卣菇虒W(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的親密聯(lián)絡(luò)，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會延伸，為此，鼓舞老師積極地開發(fā)和利用地點(diǎn)和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。制造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中遭到教育，獲得經(jīng)歷，逐步提高認(rèn)識社會，參與社會，習(xí)慣社會的才能?！ ∷?、教學(xué)要求 讓學(xué)生初步認(rèn)識和制造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，明白得制造并不神奇，人人都能制造。勇于嘗試制造，體驗(yàn)制造的歡樂?！ ±斫夤I(yè)、農(nóng)業(yè)消費(fèi)與認(rèn)得日常生活的關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動成果。感受科學(xué)技術(shù)對工農(nóng)業(yè)消費(fèi)的妨礙，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)開展的重要性。 感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系。理解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的品種與方式。 簡要理解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣，初步理解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會開展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，明白一些著名的建筑，文學(xué)作品等在人類歷史上具有主要價(jià)值。 明白實(shí)際的海陸分布及主要地形等根本常識。明白一些國家地區(qū)民族不同的風(fēng)情，理解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的制造成果。 五、教學(xué)進(jìn)度表 略12
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