20xx八年級(jí)地理教學(xué)參考計(jì)劃-資料下載頁
2025-01-17 03:52本頁面
【正文】 中有關(guān)的地理根底知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過了，因此八年級(jí)地理相關(guān)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的理解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃重了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。 一、學(xué)情分析 通過七年級(jí)的地理教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理根底知識(shí)和根本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)來看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃重，學(xué)習(xí)積極性也比較高。這關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的根底?！ 《?、教學(xué)目的 通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較純熟的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的才能和分析推理才能，提高學(xué)生繪圖的才能。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，理解人口征詢題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。 掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其互相之間的聯(lián)絡(luò)與阻礙。理解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境征詢題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開展造成的不良阻礙，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，理解人文地理的區(qū)域差異。教學(xué)目的：優(yōu)秀率：40%，合格率：90%?！ ∪⒔滩姆治觥 〉谝徽隆≈袊?guó)的疆域與人口 本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。 第二章 中國(guó)的自然環(huán)境 本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以協(xié)助學(xué)生理解和掌握?！ 〉谌隆≈袊?guó)的自然資 本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口征詢題對(duì)自然資源對(duì)阻礙，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布?！ 〉谒恼隆≈袊?guó)的區(qū)域差異 本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界限，尤其是秦嶺淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界限兩側(cè)不同的自然地理特色構(gòu)成的緣故?！ ∷?、教學(xué)措施 強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理根本技能和閱讀、分析、理解才能?！ ?qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)處理生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣故的才能。開展方式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望?！ 〖訌?qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的才能?！ 「愫脝卧獪y(cè)試，覺察征詢題及時(shí)加以處理，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想質(zhì)量?！ ∥?、課時(shí)安排 請(qǐng)按照本人的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)恼n時(shí)計(jì)劃。
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