20xx五年級語文老師家長會精選參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 03:51本頁面
【正文】 的主要要素。玩游戲時(shí)要專心學(xué)習(xí)，盡情游玩，養(yǎng)成按時(shí)工作和休息的適應(yīng)，這有利于養(yǎng)成專心讀書的適應(yīng)。學(xué)習(xí)的地點(diǎn)應(yīng)該是固定的:學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是簡單固定的，能夠操縱心理傾向。培養(yǎng)讀寫適應(yīng)“不要?jiǎng)幽愕墓P和墨水，不要看書”。閱讀時(shí)，你能夠邊考慮邊寫作，同時(shí)你能夠抓住要點(diǎn)并有深化的理解。摘錄和筆記能夠及時(shí)記錄下來，這對積累數(shù)據(jù)和激活思維特別有益。這學(xué)期，我仍然要求每個(gè)學(xué)生預(yù)備一本筆記本，并提出記筆記的要求。我相信，只要我們堅(jiān)持閱讀和記筆記，小孩們的知識積累會越來越豐富，他們的語文素養(yǎng)也會大大提高。培養(yǎng)閱讀和考慮同時(shí)進(jìn)展的適應(yīng)閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。本質(zhì)上，閱讀過程確實(shí)是考慮過程。在兒童閱讀過程中，有必要培養(yǎng)兒童的閱讀和考慮適應(yīng)，糾正“小和尚不考慮就讀佛經(jīng)”的壞適應(yīng)，引導(dǎo)兒童在閱讀時(shí)咨詢“為什么”和“為什么不”。依照文章的內(nèi)容和寫作風(fēng)格，咨詢咨詢本人“為什么”，你能夠從表到里深化考慮。咨詢本人“為什么不”能夠培養(yǎng)逆向思維，克服固定思維的妨礙，培養(yǎng)制造性思維。此外，應(yīng)該留意有計(jì)劃地閱讀。閱讀時(shí)，你不能改變主意，半途而廢。閱讀的行為應(yīng)該是有序的:書放在哪里，筆記和筆放在哪里，如何做標(biāo)記，等等。你理解上面介紹的五年級語文老師家長會的發(fā)言嗎？
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