20xx七年級下學(xué)期語文教學(xué)參考計劃范文-資料下載頁
2025-01-17 03:13本頁面
【正文】 、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維?！ 〗虒W(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文才能。要倡導(dǎo)靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習?！ ∽⒅貏?chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機?！ ∽龊瞄_頭的改變工作，改變以往不良的學(xué)習習慣。 實行分層目的教學(xué)，依照教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展分層教學(xué)?！ W(xué)生進展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 依照當前社會情勢，推行語文素養(yǎng)教育?！ 嵭小半p體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，協(xié)助中下生提高學(xué)習興趣和成績?！ ?實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平?！ ?優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)?！ ?實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 1利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。 1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習語文?！ ?課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞音訊,小故事,成語講解等,鍛煉表達才能 1每堂課老師依照學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點?！ ?教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的決心?！ ?作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。 開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等?！ ×?、培養(yǎng)輔差打算 主要措施： ，輔差重在提高 ，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?！ ?，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練?！ ?，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生明白得怎么樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣?！ 。嘀貜?fù)，在純熟的根底上不斷提高本人的語文才能，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。 ，在閱讀和寫作方面多下功夫?！ ∑摺⒔虒W(xué)要求 進一步增進對語文課的認識?！ ≌f明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具，是“學(xué)習和工作的根底工具”。語文課的任務(wù)確實是進展語言知識教學(xué)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的消費、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習、感悟，培養(yǎng)情感，熏陶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學(xué)生“打下一個精神的底子”。 ‘素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進?！ ≡诮虒W(xué)上，要“帶學(xué)生在文章里走一個來回”，確實是先把語言文字弄清晰，從而進入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進一步理解語言文字是怎么樣運用的。語文課的任務(wù)，是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！罢Z感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的首要任務(wù)。但終究什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文才能、語文知識是什么關(guān)系，以及怎么樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探究階段?！ ≌n前要提早預(yù)習，最低要求是掃清字詞障礙?！ 娀B(yǎng)成教育，加強積累。接著使用好《成長記錄》，每周檢查：二三段摘錄，并有學(xué)習評價和學(xué)習心得。23段字寫文章，積累要有價值?！ 〖訌娮灾?、合作、探究認識，加強學(xué)習的主動性?！ 〖訌娬n堂常規(guī)建立，養(yǎng)成良好習慣?！ ∑吣昙壪聦W(xué)期語文教學(xué)打算5 1 石榴 教學(xué)目的： 積累文中出現(xiàn)的生字和新詞?！ 〈﹃P(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達作用?！ ◇w會詠物記敘文的特點?！ 〗虒W(xué)重難點： 通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情?！ ≌_領(lǐng)悟文章的主題，理解作者執(zhí)著堅決的信念和熱切的追求。 教學(xué)過程： 第一課時 一、 情景導(dǎo)入，指導(dǎo)初讀 帶著學(xué)生認識石榴，觀察講臺上的一盆石榴?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生描繪本人觀察到的石榴?！ е鴮W(xué)生總結(jié)石榴的特點?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子， 二、抓住特征，分析課文 帶著學(xué)生品味描寫石榴的句子?！ е鴮W(xué)生閱讀全文，體會作者的思想感情。 帶著學(xué)生重點討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天的心臟”?！ ∪?、深化探究，體會感情 給學(xué)生發(fā)放文章的背景材料?！ 〗Y(jié)合背景組織學(xué)生討論：在石榴眾多的特點中，作者為什么偏偏選它在五月開花這一特點來寫? 帶著學(xué)生閱讀全文，整體把握作者的思想感情?！ ∷?、本課小結(jié) 《石榴》一文托物言志，借石榴寄予情懷，通過對石榴的詳細生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、發(fā)奮向上的精神品行：向時也委婉地抒發(fā)了本人執(zhí)著堅決的信念和熱切的追
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