20xx班級管理工作參考總結(jié)2)-資料下載頁
2025-01-17 03:07本頁面
【正文】 又明白應(yīng)當(dāng)如何樣做。不知不覺中，班級里構(gòu)成了正確的言論導(dǎo)向。 培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為小孩的自我治理制造條件。一個優(yōu)秀的班團(tuán)體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有如此一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級治理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部確實(shí)是班主任，關(guān)于不服從班干部治理的同學(xué)嚴(yán)肅批判。即便班干部在治理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和治理好自我班團(tuán)體的職責(zé)和義務(wù)，也有參與治理班級的權(quán)力，關(guān)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任治理工作。學(xué)期開始有幾個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，同時課前讀書不認(rèn)確實(shí)人也特別多，在班干部的監(jiān)視下，班上小朋友一到學(xué)校都能特別自覺的呆在教室里，并服從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書。 進(jìn)展“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有提高的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)異常好的，多獎一顆。每次小測驗(yàn)，成績提高或獲得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)展統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求提高。學(xué)生特別看重自我得幾個笑臉，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為標(biāo)準(zhǔn)中作用挺大?！ ∵M(jìn)展“小星星”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)展統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在通過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字根本做到干凈、整潔?！ ￠_展豐富的活動，為小孩的本領(lǐng)培養(yǎng)供給舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”討論交流會，“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會?！ 《?、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量?！ ⌒『⒌奶岣?，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面理解學(xué)生情景，我通過多種方式與任課教師、家長建立親切聯(lián)絡(luò)。應(yīng)對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。當(dāng)學(xué)生有錯時，主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，以商量談心的方式來交流教育小孩的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢悠悠的，還常常不完成作業(yè)。因而我向家長介紹一些教育小孩的方法，同時對家長提出要求：為小孩在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好典范。本學(xué)期，她的成績提高特別大，家長十分激動。教師對小孩的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者因而確實(shí)是小孩?！ ∑綍r，我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心腸協(xié)助他們。一旦覺察他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)絡(luò)，向他們理解情景，耐心腸做他們的工作，獲得家長的理解和配合，使每一個小孩都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親切配合，更好地教育了學(xué)生。 學(xué)生的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因而，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反響給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。因而，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)絡(luò)，將一些小孩的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的理解學(xué)生在家的情景及其各方面的表現(xiàn)?！ ∪⑽业陌嘀魅喂ぷ饔捎诮?jīng)歷的欠缺，在許多方面仍然存在著缺乏?！ ∪鄙儆^察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)展及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。 做事要貴在堅持。自我做事總是比較沖動，事事都想特別快有成效，想對小孩的要求一說，他們就立即能施行，但自我就沒有對小孩的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，況且是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!因而自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的征詢題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必需要有一個比較長的時間，因而我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。 總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將接著在今后的工作中勤觀察、多考慮，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。
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