20xx高校學(xué)生軍訓(xùn)工作存在的問題及創(chuàng)新路徑-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:07本頁(yè)面
【正文】 會(huì)來(lái)看，應(yīng)該先進(jìn)行國(guó)防教育理論課的教學(xué)，再進(jìn)行集中的軍事訓(xùn)練，這樣軍事訓(xùn)練才能達(dá)到應(yīng)有的效果。因?yàn)槲覀冊(cè)S多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前國(guó)防知識(shí)為零，再加上我國(guó)特有的獨(dú)生子女現(xiàn)象，一進(jìn)大學(xué)門就給他們進(jìn)行所謂的“吃苦”訓(xùn)練，這樣被動(dòng)受訓(xùn)的效果可想而知。而先進(jìn)行理論課教學(xué)，學(xué)生在了解我國(guó)國(guó)防的基本知識(shí)、國(guó)防建設(shè)的基本情況、一些基本的國(guó)防法規(guī)、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、我國(guó)周邊環(huán)境安全及現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)之后，便會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和尚武意識(shí)，之后再進(jìn)行技能訓(xùn)練，變被動(dòng)訓(xùn)練為主動(dòng)受訓(xùn)，這樣“思想”和“意識(shí)”層面的效果才能實(shí)現(xiàn)。 目前我國(guó)高校已基本搭建起國(guó)防教育的平臺(tái)，有了專兼職軍事教師，國(guó)家各個(gè)層面對(duì)軍事教師的培訓(xùn)也非常重視，但重點(diǎn)在理論課教學(xué)的培訓(xùn)上，輕視軍事技能的教學(xué)培訓(xùn)。如果我們的教師既能在課堂上從國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)談到我國(guó)周邊安全環(huán)境，從古代兵家將帥談到當(dāng)代政壇風(fēng)云人物，又能在訓(xùn)練場(chǎng)上清晰講解動(dòng)作步驟，正確示范動(dòng)作要領(lǐng)，就避免了教官難派的問題。所以軍事教師培訓(xùn)要理論課教學(xué)和技能訓(xùn)練并重，使我們的軍事教師既能上得了講臺(tái)，又能下得了操場(chǎng)。如果教育行政部門能盡快從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略高度解決能文又能武的軍事教師的職稱評(píng)定和待遇問題，留住優(yōu)秀教師特別是青年教師，學(xué)校國(guó)防教育必將實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1]？——與孫東東教授商榷[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020（2） 〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
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