【正文】 據(jù)作文材料的行文特色，特別是寫作要求，要寫好這篇作文，最好選用托物言志的散文體裁；第二，認(rèn)真審讀作文材料，仔細(xì)揣摩寫作要求，從作文審題方面，切實把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導(dǎo)向，并以此作為立意的基點。
沙洲的蘆葦
□葉曉菲
我愛蘆葦，我愛沙洲之上初春的蘆葦葦芽尖尖，光澤瑩瑩，貯滿了生命的淡泊和淳樸。春日伊始，乍暖還寒時候，沙洲的蘆葦已悄悄地伸展開它的根須，汲取著泥土中些許的營養(yǎng)，生機萌動，破冰拔節(jié)，茁壯生長。雖然它清醒地知道，這里沒有溫室，沒有肥料，沒有農(nóng)人勤懇的呵護，沒有梨園歌手柔情萬種的歌詠和贊嘆，但它們只要有湛湛的藍(lán)天，朵朵的白云，便覺知足，便覺愉悅而愜意。有了這些，它們就可以在第一縷陽光溜進眼眸的時候，開始平凡而詩意的生活，演繹樸素而淡泊的生命樂章。
我愛蘆葦，我愛沙洲之上秋日的蘆葦“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，披霜的蘆葦最可詮釋不屈的堅韌和剛強。秋風(fēng)瑟瑟，百花凋零，而蘆花卻開得圣潔而瀟灑；嚴(yán)霜襲來，百草枯萎，而沙洲的蘆葦卻仍然凜然挺立，不屈不撓。君可知，在歷史的時空中，沙洲的蘆葦曾被三國爭雄的烽火燒得滿目瘡痍，但是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，來年“紅杏枝頭春意鬧”的時候，沙洲的蘆葦又是蔥蔥綠綠，風(fēng)采無限；君可知，在汗青的記憶里，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，荊軻為燕國鏟除暴秦踏上了千古不歸路，而沙洲上的蘆葦則伴著蕭瑟秋風(fēng)，伴著高漸離的擊筑聲，沙沙作響，為荊軻壯行；君可知，在抗戰(zhàn)的史冊中，日寇的鐵蹄曾肆意地踐踏北國白洋淀沙洲的蘆葦，然而一片蘆葦?shù)瓜铝?，千千萬萬叢蘆葦頑強地聚在一起，霹靂一閃，無邊的火海把日寇的殘暴和淫威燒成了灰燼。
我愛蘆葦，我愛春夏之際沙洲上的蘆葦葦葉飄舉，葦稈婷婷。此時此刻，沙洲的蘆葦最能給人“和睦和諧，與人為善”的微妙啟迪。你看，河流漲了，湖泊滿了，一片片沙洲次第隱沒，蘆葦便怡然自得地融進河湖港汊的大家庭。紅魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦?shù)哪_跟鳴唱，調(diào)皮的蜻蜓一只只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，一株株、一叢叢，你挨著我，我挨著你，為大家庭搭建起涼棚，任風(fēng)雨敲擊摧殘亦無怨無悔。
舉目蕓蕓眾生，放眼山山水水，我要說，我愛蘆葦，我愛在水一方的沙洲的蘆葦。
這一片蘆葦，青翠欲滴，郁郁蔥蔥，深深地扎根于沙洲之上，年年歲歲，歲歲年年，搖曳著塵世的滄桑，滴濺著生命的啟迪，教我心境淡泊，教我樸質(zhì)剛強，教我與人為善，教我每天笑迎那一輪溫馨的朝陽??
我愛在水一方的沙洲的蘆葦！
[名師點評] 本文作者審題準(zhǔn)確，描寫極富文采，字里行間激情洋溢。作者借沙洲蘆葦，體悟出“淡泊淳樸”“堅韌剛強”“和諧處世”的人生哲理，層次清晰，邏輯嚴(yán)密?！凹t魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦?shù)哪_跟鳴唱，調(diào)皮的蜻蜓一只只、一群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，一株株、一叢叢，你挨著我，我挨著你，為
大家庭搭建起涼棚，任風(fēng)雨敲擊摧殘亦無怨無悔”這段行文，頗有詩情畫意，藝術(shù)而形象地體現(xiàn)了主旨情感，令人頻頻擊節(jié)稱嘆。
第4套
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文
小魚問大魚：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點兒危險。怎樣才能嘗到這種美味而又能保證安全呢？”
“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它?！薄翱伤麄冋f，那是我們最渴望得到的，一般的魚兒都經(jīng)不住那樣的誘惑?！毙◆~說?！斑@種想法完全錯了，”大魚說，“最光鮮、最具誘惑力的東西里面最有可能裹著一只害人的釣鉤！”
理解這則寓言的思想內(nèi)容，結(jié)合社會生活實際，以“________的故事”為題，寫一篇不少于800字的文章。
[寫作提示] 這是一道半命題作文題。寫作這篇作文，審題立意時，應(yīng)該抓住大魚所說的一句話：“最光鮮、最具誘惑力的東西里面最有可能裹著一只害人的釣鉤！”仔細(xì)揣摩這句話的含意，可知其內(nèi)涵是“要謹(jǐn)防誘惑”。魚兒要謹(jǐn)防誘惑，我們亦如此。因此，我們必須學(xué)會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才能健康幸福地生活、學(xué)習(xí)和工作。
“華老栓”的故事
□葉小玲
夏天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有趕得及出來，只有一片烏藍(lán)的天空。華老栓突然坐了起來。開了燈，小小的屋子里沒有多少聲音，只聽見仍然在努力地復(fù)習(xí)著功課的華小栓奮筆疾書的聲音。
華小栓今年讀高三，成績并不好，但是他很努力，每天都熬到深夜，眼睛紅紅的，臉色也不甚好看，但是成績就是上不去。
“小栓的爸，真的去嗎？”是一個老女人的聲音?！奥犝f也蠻貴的，現(xiàn)在的所謂專家真會坑錢，一本書就要五六百塊，像我們這種人怎么能負(fù)擔(dān)得了??”
“唉??給我吧！聽小栓說他班上人手一本，(這書)可能也比較好吧！我們就算吃差點兒也要讓小栓的成績上去呀！”說著華老栓把手伸過去。
華大媽在柜子里翻了不少時，才拿出幾張“老人頭”，說：“只有這么多了，今天去銀行取?！?br />華老栓接過錢，又去看看小栓。小栓正全神貫注地做著題，忽然一扔筆，手抓著頭發(fā)，自己嘀咕：“怎么就想不出來呢??”老栓就說了句：“孩子，還行嗎？早點休息吧??”小栓聽話地點點頭，合上書，上床睡覺了。
華老栓看到兒子睡了，也安心了不少。拿著錢，騎著單車就去了。雖然夏日的白天很熱，但是夜晚還是蠻涼的。路上有幾個警察巡邏，看著華老栓騎車走過，仿佛看到一個賊似的。不多時，來到一個破書店門前，發(fā)現(xiàn)早已排滿了人，華老栓摸摸錢，還在，就下了車，走上去。發(fā)現(xiàn)有很多古怪的人，高高地舉起手拿著錢，紛紛說：“給我先??給我先??”而且還擠呀擠的。
華老栓走上前去，即刻被擠了進去??
“喂，老頭！你到底要不要？你不要還有大把人要呢！”一個彪形大漢站在華老栓面前，眼里射出一道兇光，把華老栓給嚇住了。
華老栓急忙拿出那幾張鈔票，抖抖地又動不了，真的被嚇到了。那人卻一把奪去，說：“這書剛到，很快就快賣完了，快拿快走！”
華老栓接過書，猛然一看，上面寫的是“2020年高考必備”。
“你孩子也高考嗎？”華老栓似乎聽見有人問他，但他沒有理會，繼續(xù)捧著他的書，幸福地騎上車，好像這本神奇的書能把他的孩子送進名牌大學(xué)。
華老栓回到家，天色也亮了，家里的小雜貨鋪也整理好了。
華大媽滿身是汗地走出來，問：“買到了嗎？”
華老栓說：“幸好搶到一本??”
??
夏去秋來，一年一度的高考結(jié)束了，樹上的葉子也枯黃了，落下來了。
一天，剛給選擇復(fù)讀的小栓送過午飯的華大媽神情落寞地走出高中校園。突然，一陣大風(fēng)吹過，幾滴冷雨落在她的臉上，似乎意味著什么??
[名師點評] 本文成功地運用了“故事新編”的技法。作者對魯迅小說《藥》中華老栓的故事了然于胸，根據(jù)臨場作文命意，把華老栓置于當(dāng)今的社會現(xiàn)實中，進行故事新編，演繹出新時代“華老栓”的故事，從反面藝術(shù)地說明在當(dāng)今的時代大潮中，應(yīng)該保持清醒的頭腦，抵抗形形色色的誘惑的道理。
第5套
閱讀下面的材料，按要求作文
山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚粗糙，棱角分明，血性方剛。我和我的兄弟能構(gòu)成雄壯的大山，形成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。
卵石對山石說：經(jīng)年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
[寫作提示] 仔細(xì)閱讀這則材料，整體感悟，我們可以體會出這樣的哲理：尺有所短，寸有所長。無論是什么人都擁有自己的個性特征和獨特優(yōu)勢。只要我們擁有足夠的自信，堅定信念，不怕磨難，頑強拼搏，都可以成就人生的輝煌。以這樣的哲理感悟為基點立意行文，便是切合材料主旨的。
異也？同也！
□李瑞寧
山石，體膚粗糙，棱角分明，血性方剛，它是石；卵石，體膚平滑，肌理瑩潤，它也是石?；虼肢E，或秀麗，都是石頭的精彩。異也？同也！
山間小溪，叮叮咚咚，涓涓潺潺。他不戀百鳥的嫵媚，不貪山谷的清幽，不怕山石的阻攔，毅然晝夜向大海奔騰。他，纖細(xì)中不乏剛毅，柔韌中頗具信念。堅毅執(zhí)著是小溪的個性。牡丹，國色天香，綻放在御花園中的香草幽蘭旁，她是花；水仙，清雅幽靜，靜立在溪水里亂石沙礫間，她也是花。異也？同也！或富貴，或鄉(xiāng)野，都是花的美麗。
百靈，放開金嗓，高歌于山林中；海燕，迎風(fēng)破浪，飛翔于大海上。它們各有各的風(fēng)采，各有各的氣質(zhì)，然而，異也？同也！
仁者，著一木靸，拄一竹杖，幾步一歇，放歌于青山之中，人曰：“仁者樂山，仁者靜?！敝钦撸饕惑遥瑩我桓?，順?biāo)鴦?，吟誦于秀水之上，人曰：“智者樂水，智者動?！比藗冎豢吹搅恕爸钦摺迸c“仁者”表面上的區(qū)別，卻未曾看到，兩者在實質(zhì)上是相通的，即是“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”的賢者氣概。
紅樓夢中，大觀園里。她，琴棋書畫，樣樣精通，天生麗質(zhì)，傲然孤僻，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”，卻依舊在淚盡人逝之時，心中口中念著一個他；她，名門閨秀，花容月貌，亦是琴棋書畫皆習(xí)之，八面玲瓏，志向高遠(yuǎn)，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，或許功利，卻也是受世俗環(huán)境影響的必然，誰又能否認(rèn)，她對寶玉的癡情和關(guān)愛？異也？同也！黛玉、寶釵，同為封建世俗所害，同為愛情癡心一生！此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。