20xx注重幼兒習(xí)慣培養(yǎng)做好幼兒常規(guī)教學(xué)-資料下載頁
2025-01-17 02:47本頁面
【正文】 ，以便能夠促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如教師要巧用激勵(lì)機(jī)制，通過有聲語言和肢體語言以及師生之間的情感來強(qiáng)化幼兒的良好行為；物質(zhì)強(qiáng)化和精神鼓勵(lì)相結(jié)合，用實(shí)物以及其他象征性的符號(hào)如小紅旗、小紅星、紅蘋果等加以強(qiáng)化；時(shí)間的強(qiáng)化與機(jī)會(huì)的強(qiáng)化相結(jié)合，允許行為習(xí)慣好的幼兒有更多自由安排的時(shí)間，提供各種游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)等形式。這些都形成了一種合理的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)了幼兒良好行為習(xí)慣的形成?！ ‘?dāng)然在這個(gè)過程中也離不開家園配合教育：家庭是孩子成長的重要環(huán)境，現(xiàn)在不少幼兒都是獨(dú)生子女，在家飽受嬌慣溺愛。幼兒園教育孩子們愛勞動(dòng)的習(xí)慣，家庭教育中則會(huì)不舍得讓幼兒進(jìn)行勞動(dòng)，這就會(huì)導(dǎo)致幼兒園教育流于形式，得不到實(shí)施。所以幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家園配合。調(diào)查研究表明：幼兒不良行為習(xí)慣的成因是多方面的，有家庭教育不當(dāng)、社會(huì)環(huán)境不良和幼兒園教育偏差等原因，也有自身發(fā)展水平較低的原因。要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，不能只期望幼兒園的教育，還需要家長的積極配合。只有這樣才能夠促進(jìn)幼兒教育同步實(shí)施，更好地提升幼兒的行為習(xí)慣認(rèn)知。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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