20xx淺談高中國(guó)際班的德育方式-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:45本頁(yè)面
【正文】 高中國(guó)際班受中西兩種德育理念指導(dǎo)下的德育體系融合不夠。德育隊(duì)伍德育專業(yè)素養(yǎng)亟待提高?！ 「咧袊?guó)際班學(xué)生因其所處的特殊教育環(huán)境，以及德育工作重要意義，都要求針對(duì)國(guó)際班德育進(jìn)行專門研究，以期提高其德育實(shí)效性。筆者在親身參與明德中學(xué)國(guó)際班德育方式后，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法、文獻(xiàn)研究等方法，對(duì)當(dāng)前明德國(guó)際班德育的實(shí)際狀況總結(jié)分析，筆者得出：高中國(guó)際班德育教育面臨著較大挑戰(zhàn)；國(guó)際班德育工作的重視亟待加強(qiáng)；高中國(guó)際班德育工作體系尚未建立，亟待加強(qiáng)與完善的結(jié)論?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1] ：將單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式道德實(shí)踐[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，1999. [2] [M].北京：人民出版社，2020. [3] [J].思想政治教育研究，2020（4）. [4] [M].北京：高等教育出版社，2020. [5] [J].思想教育研究，2020（8）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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