【正文】 師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的進(jìn)取性，這時進(jìn)展團體主義教育，健康的競爭心理教育是行之有效的。在實習(xí)期間，但凡學(xué)校安排的任何活動，我都給予高度注重，帶著全部同學(xué)進(jìn)取預(yù)備，盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中，由于缺乏合作和團體主義感，大部分同學(xué)都沒有注重，在賽場上也只是隨隨意便應(yīng)付一下，場面十分混亂，結(jié)果得了倒數(shù)第一，全班都非常沮喪，競賽完畢后，我認(rèn)識到這次競賽讓非常多同學(xué)對自我的班團體失去了期望和決心，我及時糾正了這種心態(tài)，并總結(jié)了失敗緣故，鼓舞他們團結(jié)之后，預(yù)備接下來的合唱競賽，在以后的日子，我天天跟著他們練合唱，一個個地指導(dǎo)，時時提示他們要用實力證明我們班是是最棒的。最終，在大家的努力下，我們拿了第四名，盡管拿不到一等獎，但在總結(jié)會上，我仍然熱情洋溢的贊揚了他們，充分確信了我們的努力和提高，學(xué)生們都深受鼓舞，開場相信：只要努力，我們可以更好!除了注重各種活動，我還精心預(yù)備主題班會，依照所在班級實際情景確立主題，利用多種多樣的方式開展班會，讓學(xué)生在游戲，在音樂中簡便愉快地感遭到團體的暖和。在最終一次《我們的七班》班會課上，學(xué)生們在游戲中感悟到了　　團結(jié)，在照片，音樂中感遭到了班團體的暖和，許多學(xué)生，都流了眼淚，我能感遭到，這種主題班會，能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在他們心底生根，發(fā)芽?！　?七)不要對學(xué)生抱太大的期望!　　實習(xí)之前，我覺得老師應(yīng)當(dāng)能對學(xué)生有高的要求，高的期望，如此學(xué)生才能提高得快。但在實習(xí)的過程中，許多經(jīng)歷豐富的老師卻對我說：不要對學(xué)生抱太大的期望，學(xué)生的反復(fù)性非常強。剛開場我還不能理解這些話，但當(dāng)我開場個別輔導(dǎo)時，我深深的體會到了。我個別輔導(dǎo)的學(xué)生成績?nèi)嗟箶?shù)第一，經(jīng)常打架，欺負(fù)女生，家庭教育環(huán)境不好，是全班甚至全校十分頭疼的學(xué)生。剛開場時，我雄心壯志，一副要完全改造他的樣貌，天確實認(rèn)為只要我努力，他必須能改邪歸正，洗心革命，不再打架，好好努力，說不定成績也能越來越好，制造奇觀。但之后我發(fā)覺，自我實在是太天真，太一廂情愿了，現(xiàn)實并不像想象中那么簡單，要用一個多月去改變一個人，簡直是天荒夜談!由于我開場時期望過高，造成了我之后工作的沮喪和絕望。非?？欤翌I(lǐng)悟到了老師話里的真理：你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個學(xué)生，但也不能對他們有過高的期望，否則，會妨礙你的工作情緒，這對學(xué)生來說，也不公平。學(xué)生的反復(fù)性非常強，作為老師，要有心理預(yù)備，你永遠(yuǎn)別盼望學(xué)生能在一兩次后便體會到你的用心良苦，然后一向努力發(fā)奮!認(rèn)識到這些，之后我應(yīng)對著那位學(xué)生時，心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力，哪怕是有那么一點點轉(zhuǎn)變，我都給予最熱情的確信和表揚。到　　最終，他開場聽我的話了，開場交部分作業(yè)了，我非常驚喜，惋惜的是，這些變化發(fā)生的時候，我要走了……　　所以，這次實習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)歷，比方做班主任要一視同仁，適當(dāng)對待偏心，要有長遠(yuǎn)的目的，一點一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等，在那兒不再展開說?！　《⒔虒W(xué)工作　　實習(xí)之前，我對自我的教學(xué)水平依然有決心的，相信自我不會辜負(fù)學(xué)生和老師的期望，也雄心勃勃的要讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，享受語文，但到自我真正站在了講臺上，才深切體會到：紙上得來終覺前，絕知此事須躬親。作為一個初學(xué)者，自我離優(yōu)秀老師的路程，還非常遙遠(yuǎn)?！　↑S江中學(xué)是一所省一級學(xué)校，那兒的教學(xué)水平，在東莞是有些名氣的。這個學(xué)校的老師素養(yǎng)十分不錯!許多老師對教學(xué)的豐富經(jīng)歷，都讓我收獲頗豐，感謝在心?！　?一)真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不一樣?！　≡谠囍v時，你能完全按照你的思路去組織課堂，牢牢操縱著課堂，模仿學(xué)生也會十分配合。但在真正的課讓上，意外的情景經(jīng)常出現(xiàn)，你得真正做到備學(xué)生，隨時應(yīng)付可能發(fā)生的情景，在教學(xué)過程中靈敏調(diào)整你的教學(xué)，將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識天氣》時，學(xué)生對那些單調(diào)無味的云特征提不起興趣，認(rèn)識到這種情形，我靈機一動，采納分組搶答積分的方式，答復(fù)我提出的各種咨詢題，結(jié)果，課堂氣氛一下子活潑起來了。　　(二)謹(jǐn)記備學(xué)生，做到對不一樣水平的學(xué)生有不一樣的教法，不一樣的要求?！　嵙?xí)期間，我任教兩個班級，一個是尖子班，語文素養(yǎng)十分不錯，課堂氣氛十分活潑，另一個是平衡班，語文根底不好，課堂氣氛也活潑，但卻沒有尖子班的理解本領(lǐng)和思維水平，關(guān)于一些開放性的咨詢題，經(jīng)常無從答復(fù)。第一次上這兩個班的課時，我用的是一模一樣的教案和課件，對他們有同樣的要求，結(jié)果發(fā)覺，同一個咨詢題，在尖子班可以得到夢想的效果，但在平衡班，卻完全背道而馳，學(xué)生們不是不想答復(fù)你的咨詢題，而是他們的水平，還未能到達(dá)你的要求，我過于急功近利了。往后的課，我留意調(diào)整我的教案和教法，在尖子班多進(jìn)展研討，拓展教學(xué)，在平衡班多留意根底教學(xué)，不對他們提不實在際的要求，教學(xué)效果果然好多了?！　?三)讓學(xué)生喜愛上你，喜愛上你的課，他這一門的成績，自然會好起來。　　語文教學(xué)是個長期的過程，在這一過程中，要想讓學(xué)生堅持持久的學(xué)習(xí)熱情，最好的方法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜愛上這門課的最好方法，便是讓他們喜愛上你，喜愛上你的課。初中的學(xué)生，受老師的妨礙非常大，他一旦喜愛你，便會喜愛你的課，喜愛你的課，便意味著他喜愛語文，會努力去學(xué)習(xí)語文了。這點寶貴的經(jīng)歷我從一位叫李木蘭老師那兒學(xué)習(xí)到，這位老師教學(xué)經(jīng)歷十分豐富，有自我的絕招，開學(xué)一個月，她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜愛上她，喜愛上她的課，越來越發(fā)覺原先語文這么興趣，木蘭老師上課，課堂氣氛十分活潑，學(xué)生們都非常聽她的話，因此，她也可以盡情地運用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)憂課堂紀(jì)律混亂。用她的話說，確實是：學(xué)生假如喜愛上語文了，我就不再怕他們會學(xué)不好!　　(四)上課切忌面面俱到，讓學(xué)生掌握重點，便是成功?！　傞_場教學(xué)時，我總會非常貪婪，一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生，總不舍得放棄任何一個知識點，要面面俱到。因此，我的課，材料非常充實豐富，但之后我發(fā)覺，在一節(jié)僅有45分鐘的課上，面面俱到等于面面不到，你不能過于貪婪，一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生，如此本意是用心良苦，但學(xué)生不會領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)老師對我說：新老師總想面面俱到，但慢慢就會發(fā)覺，你只需讓學(xué)生掌握重點，便足夠了。之后的課，我減少了知識點，力請教學(xué)重點突出，一堂課，能讓學(xué)生真正動腦考慮，動口答復(fù)，動手寫，只要能學(xué)到一點點東西，也是成功了?？傊?，身為老師，你不能一廂情愿地從自我教學(xué)上研究，而應(yīng)當(dāng)一切從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生的語文水平，領(lǐng)悟，掌握知識的本領(lǐng)為核心　　(五)教無定類，要汲取眾老師之長，探究出合適本身特點的教學(xué)風(fēng)格。　　實習(xí)期間，我有幸聽了不少學(xué)校的骨干老師的課，其中包括面向外校的公開課，參加了他們的研討會，獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評課的過程中，我真正體會到了教無定類，同一篇課文，不一樣風(fēng)格的老師有不一樣的教法，表達(dá)出不一樣的特點和優(yōu)勢，你不能盲目跟隨，得挑選，汲取一些合適你方法，不斷探究出合適本身的教學(xué)風(fēng)格。　　實習(xí)剛開場時，我局限于聽指導(dǎo)老師的課，我的指導(dǎo)老師上課思路十分明晰，知識點落實到位，板書也明晰明了，教學(xué)方法上采納的是傳統(tǒng)教法，課堂方式中規(guī)中矩，我剛開場上課時，十分苦惱，由于自我的風(fēng)格與指導(dǎo)老師有較大差距，我個人上課比擬傾向于賞析和情感體驗，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對語文的理解，表達(dá)，想象本領(lǐng)，喜愛采納各種各樣的方式來激起學(xué)生的興趣，總想著要創(chuàng)新課堂，在應(yīng)試和素養(yǎng)教育之間側(cè)重于后者。剛開場的課，我刻意去按照她的理念，模仿她的風(fēng)格，上課效果卻非常不夢想。之后，聽了不少其他老師的課后，才驚醒：事實上，每個老師都有合適自我的教學(xué)風(fēng)格，我刻意去模仿一種不合適我的風(fēng)格，只能適得其反。所以，我的指導(dǎo)老師有非常多地點值得我去學(xué)習(xí)，但要留意把這些消化為自我的東西，融進(jìn)自我的風(fēng)格中方為好。之后的課，我放開去教，大膽地按照自我的理念，自我的思維去上，慢慢地，我覺察學(xué)生也沉迷于其中了，有的學(xué)生還說我的課別有新意，充滿歡樂，非常與眾不一樣?！　?六)綜合性活動課是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)絕好的時機?！　∮捎诒葦M喜愛嘗試不一樣的教學(xué)方式，我一向計劃要預(yù)備一堂《感受大自然》綜合性活動課。之前，我的指導(dǎo)老師由于忙，綜合性學(xué)習(xí)活動都沒開展過，我的這一節(jié)課，是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí)，我決定把全部的課堂都交給學(xué)生，我讓學(xué)生分成了幾個小組，選組長，起組名，在我給出的幾個主題中選擇一個作為小組主題，然后各小組自行組織預(yù)備節(jié)目，我隨時跟進(jìn)指導(dǎo)，為了給學(xué)生充分的鍛煉時機，通過指導(dǎo)老師的提示，我決定采納競賽的方式進(jìn)展，舉行了一場招聘，分別招聘主持人，計分員，計時員，裁判等。盡管時間倉促，但學(xué)生的進(jìn)取性十分高，他們都想在這次難得的活動上展示自我的才華，在我的不停催促下，活動課最終得以開展，短短的四十多分鐘，各個小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新，主持人，計分，計時，裁判也十分出色。這一次活動下來，學(xué)生的表演本領(lǐng)，表達(dá)本領(lǐng)，創(chuàng)新本領(lǐng)，小組協(xié)作本領(lǐng)，都得到了鍛煉。學(xué)生都非?？鞓?，嚷著以后要多開展如此的活動?！　”M管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時候我仍然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。在實習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作所以要認(rèn)真完成，但英勇的主動請纓卻能為你贏得更多的時機。只要勤咨詢，勤學(xué)，勤做，就會有意想不到的收獲。　　回憶這50天的時間，我是用心的，但用心不必須等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷，甚至由于讀錯了某個字或者寫錯某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而慚愧幾天的事情也有過?！　嵙?xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實習(xí)中逐步變得英勇。盡管開場也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)當(dāng)對自我有決心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自我成長，沒有鍛煉的時機，談何積累和成長　　而這一切，只能靠自我去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，僅有主動，才能為自我制造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!　　實習(xí)的經(jīng)歷雖已通過去，可我還會回頭去看一下我在那兒留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開場