【正文】 提示，讓學(xué)生在歡樂(lè)的班集體成長(zhǎng)?！　≡俅?，老師要以身作則，為人師表。在教育過(guò)程中老師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在小孩的腦海里。學(xué)生也是從老師這里學(xué)會(huì)如何待人接物，如何做人等。因而老師必須在各方面做好學(xué)生的表率?！　∪娴慕逃拍?。　　(1)、課堂教學(xué)才能。老師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作必須具有處理分析教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的才能。具有理解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、制造了的才能?！　?2)、語(yǔ)言表達(dá)、溝通才能?？陬^語(yǔ)言表達(dá)要精確標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)約生動(dòng)，富有邏輯性、感染力和說(shuō)服力。書(shū)面表達(dá)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整精確?！　?3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的才能。老師信息技術(shù)才能必須到達(dá)國(guó)家對(duì)老師提出的標(biāo)準(zhǔn)，并把計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)特別好的整合起來(lái)以滿足教學(xué)的需要。　　(4)組織治理才能。老師面對(duì)的是一個(gè)集體，因而老師要擅長(zhǎng)制定教育教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)和課外文體活動(dòng)。擅長(zhǎng)把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體。擅長(zhǎng)把任課老師、團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生?！　?5)教育科研才能。老師要想不斷提高本人的教育水平，促進(jìn)本人教育事業(yè)的開(kāi)展，擁有教育科研才能是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求?！　?6)學(xué)科總會(huì)運(yùn)用的才能。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了特別多的技能，如:美術(shù)、書(shū)法、手工、音樂(lè)、舞蹈等，還參加了許許多多的活動(dòng)，我們應(yīng)該把這些融入到教學(xué)中，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的興趣性。　　三、教育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)　　對(duì)本專業(yè)根底知識(shí)以及相應(yīng)的技能掌握不夠扎實(shí)。在實(shí)習(xí)中我發(fā)覺(jué)本人專業(yè)知識(shí)還特別欠缺，而實(shí)踐方面更需要大力加強(qiáng)。實(shí)習(xí)回來(lái)同學(xué)們有一個(gè)共同的感慨:“書(shū)到用時(shí)方恨少”，假如我們本身沒(méi)有特別好的根底不管你今后從事什么職業(yè)都會(huì)特別困難，老師的工作容不得一點(diǎn)馬虎，你的一點(diǎn)忽略可能會(huì)毀了小孩的一生?！　±蠋熣Z(yǔ)言的感染力不夠。在課堂上老師的語(yǔ)言魅力是一道亮麗的風(fēng)景線，老師語(yǔ)言的魅力能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，帶動(dòng)學(xué)生情緒，提高課堂效率。假如語(yǔ)言沒(méi)有感染力，就算你的教案設(shè)計(jì)的再好課堂也是干巴巴的，就像風(fēng)干了的蔬菜，沒(méi)有活力，沒(méi)有活力，更沒(méi)有效率。因而，在今后的學(xué)習(xí)中這將是我重點(diǎn)打破的教學(xué)技能之一?！　“嗉?jí)治理的才能欠缺。班級(jí)治理是每個(gè)老師的重點(diǎn)工作之一，在實(shí)習(xí)期間盡管認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)與班主任交流方法。但我仍然感受在這方面我還有更長(zhǎng)的路要走。每天學(xué)生都會(huì)有不同的表現(xiàn)、不同的咨詢題。學(xué)生再不斷成長(zhǎng)，各個(gè)方面都在發(fā)生變化，老師及時(shí)發(fā)覺(jué)咨詢題并采取正確的處理措施關(guān)于現(xiàn)在的我而言是一個(gè)挑戰(zhàn)?！　?yōu)秀的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五　　見(jiàn)習(xí)的重要性：教育見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育的一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，也是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，能夠使師范生提早理解現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)方式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感遭到作為一名老師的責(zé)任，也能夠指導(dǎo)師范生怎么樣才能以最簡(jiǎn)單的方法把咨詢題講清晰，怎么樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以及怎么樣巧妙地提出咨詢題等，這些都是師范生能夠在見(jiàn)習(xí)期間學(xué)到的。作為師范生的我們也同樣在劉凱峰老師、周美玲老師以及鐘志華老師的帶著下，進(jìn)展了為期一周的見(jiàn)習(xí)，以下確實(shí)是我在這第二次見(jiàn)習(xí)期間的收獲和感受?！　∫?jiàn)習(xí)流程：周一(4月14日)上午，劉凱峰老師給我們開(kāi)設(shè)了一個(gè)講座。主要講了上周六進(jìn)展的說(shuō)課競(jìng)賽，指出說(shuō)課競(jìng)賽中有好多同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，還特別提到其中較為優(yōu)秀的幾個(gè)，分別說(shuō)明他們好在哪里，還有哪些需要改良的地點(diǎn)。另外，劉凱峰老師還給我們講了一些說(shuō)題方面的要求及留意點(diǎn)，并就周五時(shí)幾個(gè)學(xué)姐的說(shuō)課及報(bào)告給予一定的說(shuō)明，指出他們也不是之前說(shuō)課競(jìng)賽中的優(yōu)秀選手，可現(xiàn)在都已考上老師編制，且有一份相當(dāng)不錯(cuò)的工作，希望我們這次沒(méi)有參加說(shuō)課競(jìng)賽的同學(xué)或參加競(jìng)賽沒(méi)有得到一定名次的同學(xué)不要灰心，只要好好努力就好?！　∠挛纾娭救A老師給我們請(qǐng)來(lái)了南通市教科研中心的袁亞良老師給我們進(jìn)展了近兩個(gè)半小時(shí)的講座。袁亞良老師主要給我們普及了一些說(shuō)課方面的知識(shí)。他大致從說(shuō)課的內(nèi)容、說(shuō)課中的考前須知、說(shuō)課中該遵照的原則、以及說(shuō)課前的預(yù)備四個(gè)大方面進(jìn)展指導(dǎo)。在說(shuō)課內(nèi)容中，袁老師指出教學(xué)目的中所說(shuō)的主體應(yīng)該是學(xué)生而不是老師，因而不應(yīng)該說(shuō)“讓學(xué)生理解...”而應(yīng)該用一些動(dòng)詞且主語(yǔ)要是學(xué)生，比方能夠說(shuō)“經(jīng)歷...過(guò)程，感悟...，體驗(yàn)...的探究過(guò)程”，還指出新課導(dǎo)入不僅能夠創(chuàng)設(shè)情境，還能夠通過(guò)復(fù)習(xí)提咨詢、先做練習(xí)等方法進(jìn)展引入，最重要的是要合適本節(jié)課的內(nèi)容講解。在考前須知中，袁老師指出要突出“三”、突出“新”、突出“說(shuō)”、找準(zhǔn)“說(shuō)點(diǎn)”、關(guān)注“語(yǔ)言”、關(guān)注“板書(shū)”、關(guān)注“教態(tài)”等。在教學(xué)原則中，袁老師強(qiáng)調(diào)要說(shuō)出為什么。在說(shuō)課預(yù)備中，袁老師指出主要有知識(shí)預(yù)備、理論預(yù)備、技術(shù)預(yù)備等三方面。最后，袁老師給我們普及了現(xiàn)在及今后競(jìng)賽內(nèi)容可能會(huì)出現(xiàn)的一些變化，指出今后可能會(huì)更偏向于微型課堂、模仿上課、說(shuō)題競(jìng)賽。在演講完畢后，鐘老師要求說(shuō)課競(jìng)賽中的3個(gè)優(yōu)秀的選手進(jìn)展說(shuō)課，說(shuō)課完畢后，袁老師就這3個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課給予一定的評(píng)價(jià)，分別指出他們好的地點(diǎn)以及需要改良的地點(diǎn)。通過(guò)這次袁老師的講座，我明白本人還存在諸多方面的缺乏，還有特別多有待改良的地點(diǎn)?！　≈芏?4月15日)上午，老師要求我們本人寫(xiě)說(shuō)課稿和見(jiàn)習(xí)報(bào)告。下午兩點(diǎn)，我們大家在教室集合，鐘老師首先和我們公布了說(shuō)課競(jìng)賽的結(jié)果，其中參加的48人中一等獎(jiǎng)有5人、二等獎(jiǎng)有10人、三等獎(jiǎng)有21人。鐘老師指出大家的表現(xiàn)都特別優(yōu)秀，希望今后的各種競(jìng)賽大家都還能積極參加。接著，鐘老師向我們公布了今后幾天的時(shí)　　間及活動(dòng)安排。之后，鐘老師給我們播放了兩位優(yōu)秀老師的上課視頻，分別是《二次函數(shù)與一元二次方程》和《平行線的性質(zhì)》由于拍攝咨詢題，第一個(gè)視頻特別不清晰，因而只看了一點(diǎn)，接著就放了第二個(gè)視頻。最后，鐘老師就后一位老師的上課給予一定的評(píng)價(jià)，指出一節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)除創(chuàng)設(shè)情境還可通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)引入，還指出提出咨詢題讓學(xué)生依次作答是一個(gè)特別好的方法。另外，鐘老師指出這位老師能特別好的突出知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)且板書(shū)特別好。通過(guò)觀看視頻的這個(gè)下午，我明白想要做好一個(gè)老師要付出特別多的努力，因而，我還有許多要做。