【正文】 意的咨詢題及建議，對我的講課給以了特別高的評價并鼓舞我，這讓我特別欣慰?！　〗虒W(xué)工作中，我個人覺得要留意如下幾點：　　認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求精確把握重難點，并注重參閱各種材料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。在教學(xué)中，做到重點突出。然后修正教案再進(jìn)展試講，主要把握時間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量?！　≌J(rèn)真及時修正作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性?！　∪嘀魅喂ぷ髌　∽鲆幻玫陌嘀魅未_實特別難。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生協(xié)助，讓他們感受老師是在關(guān)懷他，照顧他?！　∥易鰧嵙?xí)班主任的班級是高二7班。真正開場是在實習(xí)生活開場的一個月后。學(xué)生們都特別熱情，對我的工作也特別配合，通過將近一周的跟班與相處，我逐步和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，迅速熟悉了全班學(xué)生和班級內(nèi)的各種情況和特點，對班主任工作也逐步得心應(yīng)手。6：45時，安排并監(jiān)視學(xué)生做好清潔工作。　　每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難咨詢題，理解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的咨詢題進(jìn)展輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生?！　“鄷陂g去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會　　每天，除休息時間之外的其他時間，都在辦公室坐班，以便學(xué)生有事第一時間能找到我。我監(jiān)視和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)之后，就會在辦公室坐班，方便處理學(xué)生有事臨時請假等各種事宜?！　‘?dāng)實習(xí)班主任的期間，我認(rèn)識到，作為一名班主任，不僅要治理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的?！　∷?、調(diào)研工作篇　　在實驗高中實習(xí)期間，我們小組依照實高的教學(xué)現(xiàn)狀，做了一個教學(xué)調(diào)查報告，題為“交互式電子白板對一般高中老師教學(xué)方式變革的作用研究”，對這種方式的教學(xué)手段的優(yōu)劣基于教學(xué)實踐中老師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)展全方面的分析，得出一些可用的成果指導(dǎo)新課標(biāo)教學(xué)中老師的教和學(xué)生的學(xué)，以期使老師們教得舒適，學(xué)生們學(xué)得快樂，真正從這一新式的教學(xué)手段中受益?！　〗?jīng)典的教育實習(xí)個人總結(jié)篇三　　不知不覺，一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲?！　≡趚x市第一中學(xué)實習(xí)期間，我的實習(xí)工作主要為以下三部分：語文教學(xué)實踐、班主任工作、教育調(diào)查?！　≈赜兴∩幔p“課課俱到”。何謂課堂觀摩，在我看來，實習(xí)期間的課堂觀摩確實是一次師生對話、師師對話的過程。我總共聽了7節(jié)。實習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周堆積下來，身心疲乏的同時大概并沒有“聽有所得”的深化體會。同時清中(xx市第一中學(xué)簡稱)語文課大部分都安排在早上，趕集似的聽課會導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時構(gòu)成。同時多聽多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。每節(jié)課都堅持寫教學(xué)反思和精華集粹。我講授了11個新課時，包括重復(fù)課總共上了24節(jié)課。確實，老師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光芒形象，但是關(guān)于最無風(fēng)險我便不敢茍同了?！　〗虒W(xué)根本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實習(xí)生，我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深化，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的以身作則精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會了“備、教”的根本技巧。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。但事實上備課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習(xí)生身上，便特別容易開展為“合成工作”。這或許是一個通病，但毋庸置疑這對我們的協(xié)助特別大。我們能做的確實是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價值的教育資源。沒有一定的經(jīng)歷與資歷是難以依照一個作文題就舉出特別多實在可用而又觸動學(xué)生的例子的?！　￡P(guān)于相關(guān)的備課材料，我們要有所選擇。比方說，備學(xué)生。不過分高估也不要把學(xué)生當(dāng)幼兒園學(xué)生來手把手教。但在課堂生成時，我才驚奇地發(fā)覺，我的一句不經(jīng)意地引導(dǎo)語“童年光陰總是美妙的，但是，也像作者說的，終究會不見的”，其中學(xué)生們在討論時順理成章地就答出了預(yù)設(shè)中是難點的答案。另一個班還需要我再稍作引導(dǎo)?！　湔n工作的另一個內(nèi)容確實是備教材。指導(dǎo)老師寧老師曾經(jīng)說過，只有充分研讀完教材你才能走上講臺。何為正確定位?本人讀透文章之后，還要教會學(xué)生如何去讀明白文章，如何較為到位的把握文章。特別是散文教學(xué)?！　∨_上一分鐘臺下十年功?！　【念A(yù)備之后確實是師生一堂共同演繹的階段了。目前為止，我總結(jié)了幾點個人教學(xué)反思。教學(xué)過程本身確實是析疑解惑的過程。我本人有個提咨詢的適應(yīng)語，“這是為什么呢”。這類咨詢題能夠詳細(xì)化為“這表達(dá)在哪些方面”“比方說呢”等等。即文雅又嘹亮是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。　　二是引導(dǎo)語的設(shè)置。比方說，在講解《揀麥穗》小火柿子的意味意義時，通過與指導(dǎo)老師的屢次討論，我決定先從其外表特性下手，我說到，“冬日時節(jié)，小火柿子仍然高掛枝頭，原文里說到，它沒被風(fēng)刮下來，被雨打下來，被雪壓下來。在老師的有效引導(dǎo)下，靈敏的學(xué)生便會調(diào)動本身思維積極主動地去考慮，最后實現(xiàn)教學(xué)目的。課前十分鐘是一節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)。剛剛開場上課時，我并沒能特別好地處理，特別多時候十分鐘就在我泛泛而談中偷偷溜走了。或直擊課題，設(shè)咨詢求答。這些都是值得我們注重和借鑒的。教學(xué)實習(xí)臨時完畢了但是真正的教學(xué)已經(jīng)醞釀著，我將更加堅決本人的步伐，期待有朝一日，制服三尺講臺。實習(xí)之前，我構(gòu)思著各種班級理念，期待接手班級時能夠大鵬展翅一飛沖天。這并不是我的理念不實在際而是實際上的高一九班(實習(xí)所帶班級)并不需要如此的理念，如“和諧家園”“創(chuàng)新團體”“興趣小組”等。因而小小實習(xí)老師的一些天確實構(gòu)思就如此被宣布夭折了?！　￡P(guān)于平等。同時，我也深信老師能夠通過與學(xué)生的零間隔對話中獲得尊嚴(yán)。在這種情況下，有些老師會以高深莫測的姿勢凜然不可進(jìn)犯地展示給學(xué)生。但這也引起我的個中考慮，是不是一定要通過這種間隔感來獲得老師高貴的尊嚴(yán)，這是尊嚴(yán)嗎?這是引起學(xué)生敬畏的威嚴(yán)而不是敬重的尊嚴(yán)。也確實是說，我們能夠嘗試走進(jìn)學(xué)生，跟學(xué)生同呼吸共命運，感受學(xué)生的喜怒哀樂，在平等的關(guān)系中獲得學(xué)生油然而生的老師尊嚴(yán)。而每位學(xué)生也真誠地報答著，把我當(dāng)成高一九班的一份子。班里女生有時候有些情緒上的小波動我也會細(xì)心腸留意到并對其進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼勗捿o導(dǎo)。更為湊巧的是，我本身確實是一個童心滿滿的人。看完之后，我滿