20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年幼兒園第二學(xué)期工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 02:40本頁面
【正文】 方式呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓新老師有章可循。逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化治理?！ ?五)改革老師考核方式。在原有的考核根底上，金融部在下學(xué)期嘗試以老師自評和年級組長考評互相結(jié)合的方式進(jìn)展，推進(jìn)幼兒園“自評為主，他評為輔”的考核評價機(jī)制，提升老師自主治理水平?！ ∷摹⑺囆g(shù)部工作 (一)完善了“藝術(shù)教育工作標(biāo)準(zhǔn)”及藝術(shù)老師的考核細(xì)則，明確藝術(shù)老師的工作要求及標(biāo)準(zhǔn)?！ ?二)加強(qiáng)對藝術(shù)老師的指導(dǎo)，定期組織藝術(shù)老師的教研活動，以交流教學(xué)反思，構(gòu)建課程為主。提升藝術(shù)老師的教研才能及課程的架構(gòu)水平?！ ?三)加強(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建立。將藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)月以及日常藝術(shù)教育(集體、區(qū)域)等相關(guān)的課程內(nèi)容整合，構(gòu)成具有園所特色的課程資源包。 (四)特色課程與五年園慶暨校園文化藝術(shù)節(jié)兩項活動互相整合，一方面防止活動多干擾教學(xué)，另一方面借助活動對特色課程進(jìn)展一次非常好的檢驗?！ ?五)接著積累和創(chuàng)編“金幼藝術(shù)教育園本教材”。由藝術(shù)部牽頭，積累音樂、舞蹈、美術(shù)各類活動經(jīng)典案例，每位藝術(shù)組老師與藝術(shù)學(xué)科老師期末上交經(jīng)典案例56篇，并上傳課程資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享?！ ∥濉⒓议L工作 本學(xué)年接著按照各項家長工作制度開展工作，保持了上學(xué)年的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新家園共育工作，提高教育質(zhì)量。 (一)組建家教講師團(tuán)。講師團(tuán)由行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成，各成員依照各自專長自主認(rèn)領(lǐng)幼兒園家長學(xué)校培訓(xùn)課程主題，構(gòu)成我園家長學(xué)校課程的初稿，部分課程施行后效果良好。同時為了提高整體老師指導(dǎo)家教水平，邀請教育專家走進(jìn)幼兒園為全園老師做了家園工作專題培訓(xùn)。 (二)改變家長開放活動方式。由傳統(tǒng)的每個學(xué)期半日開放到小中大六個學(xué)期依照幼兒年齡特點(diǎn)與開展要點(diǎn)有針對性地組織開放，并注重開放前后對家長的引導(dǎo)與培訓(xùn)，讓家長開放真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒開展，促進(jìn)家園有效合作?！ ?三)班級特色促開展。各個班級依照本班實(shí)際，確定班級重點(diǎn)與特色工程，家長會上家長與老師共同制定工作計劃，借助平臺、校信通、餐前分享與專題分享會等多種方式積極與家長互動，構(gòu)成家教合力。 (四)家長積極參與志愿者活動。志愿者活動一如既往地遭到家長的歡迎，與小孩們一起勞動，一起環(huán)境創(chuàng)設(shè)，一起慶賀節(jié)日等各類家長活動開展的喧鬧非凡。尤其本學(xué)期新增加的足球志愿者們，活動效果更是突出，不僅處理幼兒園足球師資資源匱乏的大難題，更是為家園共育開拓了新道路。 (五)早教進(jìn)社區(qū)每月一次公益活動成常態(tài)。從上學(xué)期的社區(qū)小孩走進(jìn)幼兒園，過渡到下學(xué)期早教老師走進(jìn)巴音社區(qū)送教，創(chuàng)辦社區(qū)兒童日，已經(jīng)成為常態(tài)化的活動。同時，我園黨員與骨干老師還積極參與社區(qū)各類公益活動，非常好地將公辦優(yōu)質(zhì)資源向社區(qū)延伸?！ ×?、手拉手互助提升?！ 》e極開展結(jié)對幫扶活動，互促進(jìn)，共成長。本學(xué)年，我園加大了對手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度，接待外盟市參觀學(xué)習(xí)及調(diào)研20218人次。來園掛職學(xué)習(xí)33人次。手拉手幫扶活動參加人數(shù)145人次。旗區(qū)姐妹園參觀116人次。通過開展培訓(xùn)、教學(xué)研討、入園指導(dǎo)、送教進(jìn)園等方式充分發(fā)揮我園的示范園的引領(lǐng)輻射作用，同時提高我園老師隊伍的帶教才能?！ ∑摺⑷狈εc考慮 主要咨詢題：本身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)才能、治理經(jīng)歷薄弱，整體的謀劃少，即便有辦法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。詳細(xì)表現(xiàn): (一)預(yù)定式教研未完成 本學(xué)期原計劃要進(jìn)展一次和教研中心的預(yù)定式教研，但由于工作任務(wù)緊湊，未抽出時間去籌劃組織。 (二)教科研鼓勵機(jī)制沒有出臺 教科研室其它的制度通過修正已經(jīng)全部完成，但鼓勵機(jī)制沒有構(gòu)成，因而，選入資源庫的教學(xué)成果沒有進(jìn)展相應(yīng)的獎勵，將于下學(xué)期完成。 一學(xué)期的工作是繁忙而充實(shí)的，在園長的支持下，老師的配合下，我們根本可以將業(yè)務(wù)計劃進(jìn)展有效落實(shí)，不夠的地點(diǎn)也及時調(diào)整完善。我們有決心在全園教職工的共同努力下，制造更加燦爛的明
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