20xx集體備課制度-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:39本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)研究成果（可以包括：教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等形式。教學(xué)反思要記自己在教學(xué)中不足的、有待于改進(jìn)的方面。教育隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等，可以記錄教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)，也可以是對(duì)某一教學(xué)設(shè)計(jì)或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討，也可以是對(duì)一堂課的實(shí)錄，其中非常重要的內(nèi)容是對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注。）
建立校本研修檢查、考評(píng)機(jī)制，定期與隨機(jī)相結(jié)合的方式檢查教師的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期反思學(xué)校研修工作，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高學(xué)校的研修水平。
四、建立校本研修的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。
建立校本研修激勵(lì)制度。給每位教師建立個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師、教學(xué)能手，為教師成長(zhǎng)提供各種條件。
建立校本研修保障機(jī)制。從人力、物力、財(cái)力上對(duì)校本研修予以保障。定期聘請(qǐng)專家為教師講課，為教師教科研活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)期結(jié)束組織一次教學(xué)案例、教學(xué)反思、課例研究的評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)教師提供一個(gè)自己在教學(xué)活動(dòng)中，最得意、最成功的反思，學(xué)校將把這些教學(xué)研究成果裝訂成冊(cè)，供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。
新虹橋小學(xué)教學(xué)流程管理的職能與規(guī)范
校長(zhǎng)的職能與規(guī)范
思想引領(lǐng)
引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)理念，善于在工作中發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，借助于典型事例，在實(shí)踐和溝通中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
目標(biāo)導(dǎo)向
以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，在分析研究、自我診斷的基礎(chǔ)上，從教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)，提出學(xué)校教學(xué)發(fā)展的總體目標(biāo)、各階段的發(fā)展重點(diǎn)和推進(jìn)實(shí)施的設(shè)想，以引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展方向。
制度建設(shè)
從學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行的整體要求出發(fā)，按不同部門在教學(xué)管理過程中的地位和作用以及彼此間的相互關(guān)系，來規(guī)定相關(guān)部門的管理職能、運(yùn)行方式和行為規(guī)范；根據(jù)實(shí)施的狀況和進(jìn)一步發(fā)展的需要，在發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益的基礎(chǔ)上定期地予以修正和完善。
資源配置
根據(jù)教學(xué)管理優(yōu)化的需要和師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，適時(shí)地調(diào)整和充實(shí)相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)骨干；針對(duì)教學(xué)與管理中的難點(diǎn)和關(guān)鍵，爭(zhēng)取專業(yè)支持，組織有關(guān)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研究和診斷；補(bǔ)充相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，完善相關(guān)的設(shè)施。
督查評(píng)估
定期深入教導(dǎo)處或教研組，了解教學(xué)流程管理的進(jìn)展情況和運(yùn)行質(zhì)量，檢查學(xué)校教學(xué)管理方案的組織實(shí)施情況，運(yùn)行的科學(xué)性與可行性；肯定取得的成績(jī)，提出發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)必須及時(shí)改進(jìn)的方面給予應(yīng)有的要求、指導(dǎo)或建議，對(duì)管理卓有成效的部門和教學(xué)頗具質(zhì)量的教師給予相應(yīng)的精神鼓勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
教導(dǎo)主任的職能與規(guī)范
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的近期目標(biāo)，教學(xué)流程管理的重點(diǎn)和推進(jìn)的設(shè)想，制定“學(xué)校教學(xué)管理實(shí)施方案”，明確階段工作的指導(dǎo)思想、教學(xué)任務(wù)、教研進(jìn)程、質(zhì)量要求、管理措施和保障機(jī)制；從學(xué)校教改和發(fā)展的整體出發(fā)，理清工作思路，把握學(xué)校教改的發(fā)展方向。
關(guān)于“教學(xué)設(shè)計(jì)”
制定或修訂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”的質(zhì)量要求、行為規(guī)范和考核指標(biāo)。
定期參加教研組的集體備課活動(dòng)，接受教師的咨詢，給予必要的幫助或指導(dǎo)。
主持、參與?；蛐＜?jí)以上公開性、示范性、研究性展示、觀摩教學(xué)的方案設(shè)計(jì)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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