20xx年第二學(xué)期班主任參考總結(jié)范文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:38本頁(yè)面
【正文】 掃視她的這段情緒履歷引導(dǎo)，而非切斷；給她以引領(lǐng)，而非打壓。工作了一天，有點(diǎn)累。晚上睡得特別沉，早上起得特別早。一整天都在思索如何樣給她一個(gè)圓滿(mǎn)發(fā)言。小孩愛(ài)好聽(tīng)的是故事，不是大道理。方式上的說(shuō)教，杯水車(chē)效果事倍功半，低效工作不做也罷甚么故事開(kāi)端我們一樣呢？果子熟了苦澀遠(yuǎn)陳舊了。我又沒(méi)有去摘，看看還不行嗎？看來(lái)這個(gè)故事說(shuō)服力不敷先生約好明日在班級(jí)做一次生理一樣，她是本地生理教導(dǎo)的專(zhuān)家，曾與我做過(guò)共事，小琪的舅媽?zhuān)遗畠禾貏e喜歡我們之間無(wú)話(huà)不談。八點(diǎn)鐘踐約而至。與她談起工作，她征詢(xún)我對(duì)早戀見(jiàn)解。我的定位愛(ài)好景仰，小小孩不明白戀情立場(chǎng)看重，但不卑視我們注重這個(gè)標(biāo)題。小孩進(jìn)入青春期身材發(fā)育致使心理上動(dòng)搖，這是成長(zhǎng)天然產(chǎn)生工作。八點(diǎn)半李老師課堂，不巧教導(dǎo)專(zhuān)家李玉龍到我校講學(xué)，我請(qǐng)英語(yǔ)先生贊助構(gòu)造急忙趕赴途徑課堂。專(zhuān)家觀念有些銳利此間互動(dòng)的環(huán)節(jié)與臺(tái)下我們思維碰撞比擬猛烈大概他沒(méi)有揣測(cè)我校先生頗有思維我們尊敬專(zhuān)家我們不完全茍同專(zhuān)家見(jiàn)解。他談到講堂教學(xué)工作的多元對(duì)話(huà)，和幾個(gè)回合的深度對(duì)話(huà)我們受害通盤(pán)否認(rèn)古人經(jīng)典教學(xué)工作案例是過(guò)于過(guò)火時(shí)期恰好談到一個(gè)案例——一年級(jí)戀情。一年級(jí)的小小孩用“情”來(lái)組詞，一個(gè)小孩戀情”，引來(lái)轟笑先生并無(wú)躲避，而是將小孩口中戀情正當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為親情友誼明了了一些思緒實(shí)在以往我們也是如許做的我們淡化戀情這兩個(gè)字眼引導(dǎo)小孩愛(ài)好欣賞轉(zhuǎn)化為能源起勁成為欣賞的那個(gè)人或那種人放棄邪念專(zhuān)注本人專(zhuān)注工作活動(dòng)進(jìn)修沖淡頭腦中昏黃設(shè)法主意本人通明起來(lái)豁達(dá)起來(lái)，陽(yáng)光起來(lái)午時(shí)我請(qǐng)小孩們把上午活動(dòng)和感受用筆墨記載上去，李老師和他們曲折教學(xué)工作便是假設(shè)何面臨一次又一次測(cè)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的傷不起。小孩們特別喜歡，李老師我們商定下次我們談青春期同性來(lái)往的話(huà)題我們頗為等待下晝課前找到小a，她說(shuō)這個(gè)工作并無(wú)阻礙到進(jìn)修，只是一種不能不說(shuō)的覺(jué)得激動(dòng)真誠(chéng)先生眼前的毫無(wú)保存。沒(méi)有品評(píng)需求耐煩時(shí)候解釋標(biāo)題，在這段日子里，我要做更加存眷小孩的一舉一動(dòng)，讓小孩康健安靜平復(fù)偏遠(yuǎn)中長(zhǎng)大。確實(shí)教導(dǎo)龐雜工作不但僅是教授常識(shí)，還要庇護(hù)小孩成長(zhǎng)對(duì)待他們就像對(duì)待本人的女兒注意謹(jǐn)嚴(yán)，任何粗暴和過(guò)于簡(jiǎn)單均可給予危害關(guān)于大部分小孩來(lái)講，心靈康健比學(xué)業(yè)征詢(xún)題首要由于學(xué)業(yè)成功的人畢竟是少數(shù)。古之圣賢念書(shū)概起于童年，十年寒窗苦，一朝金榜名。書(shū)海浩大終身難以盡收全部性命念書(shū)大概博古通今，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)貫中西包容閱讀開(kāi)啟童年路程我們閱讀就從這里詩(shī)意地遠(yuǎn)行。暮色閱讀冊(cè)頁(yè)晨光在誦讀里爬上枝頭我們的童年沉醉在筆墨里，膝蓋上，手指間，翻動(dòng)冊(cè)頁(yè)撩撥我們的心弦冊(cè)本分發(fā)的墨香透過(guò)鼻孔滋養(yǎng)在那顆柔嫩的童心上，溫和著童年俊麗時(shí)間。走進(jìn)閱讀便是走進(jìn)一個(gè)個(gè)不受時(shí)空隔阻的人物，與他們對(duì)話(huà)，與他們交換，與他們一路呼吸，與他們一路感觸感染心跳的聲音羅致氣力，或反躬自省，抑或天馬行空向往如許的童年才是真正的童年如許的童年才是人生幸運(yùn)地獄藏書(shū)樓去吧那邊傷心故里；在圖書(shū)立足那邊是你心靈的驛站；來(lái)后花園的石凳體育場(chǎng)的綠柳下，開(kāi)滿(mǎn)油菜花的小湖邊吧，這里都可以成為念書(shū)樂(lè)土。和風(fēng)兒一路翻動(dòng)冊(cè)頁(yè)露水一路滋養(yǎng)心靈，和陽(yáng)光一路溫和思維，和星星玉輪一路點(diǎn)亮人生——沒(méi)有甚么念書(shū)無(wú)奈穿越的堅(jiān)墻。還記得馬克思念書(shū)藏書(shū)樓的水泥地面上留下腳跡嗎？還記得毛主席茶社劇場(chǎng)念書(shū)，不為外物所動(dòng)必定聽(tīng)說(shuō)過(guò)匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦吊頸刺股，車(chē)胤囊螢映雪，孔子韋編三絕的故事遺忘聞一多醉書(shū)，華羅庚猜書(shū)，侯寶林抄書(shū)，張廣厚吃書(shū)帶給本人激動(dòng)呢？“萬(wàn)般上品唯有念書(shū)冊(cè)本是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！薄耙粋€(gè)人念書(shū)便是精神成長(zhǎng)史念書(shū)不求甚解會(huì)心悵然忘食?！薄皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)不用家長(zhǎng)強(qiáng)迫，也不需要先生安置，沒(méi)有功利，也沒(méi)有逼迫，你大可以帶著滿(mǎn)懷心境，輕松地走進(jìn)本人閱讀天下。時(shí)而品讀回味，時(shí)而騰躍掃瞄，時(shí)而掩卷尋思，時(shí)而觸景生情本人所沒(méi)有天下本人所沒(méi)有的心靈本人所沒(méi)有思維本人所沒(méi)有的人生另外一境地。就如此迷戀著，就如此徜徉著，就如此躑躅前行著，在人生的軌跡中滑出一抹亮色，在靚麗的童年里襯著一份激動(dòng)，沒(méi)有甚么成為念書(shū)拘束甚么無(wú)奈監(jiān)禁熱愛(ài)念書(shū)思維。童年總會(huì)走過(guò)，人生總會(huì)走過(guò)，前行中假設(shè)有書(shū)相伴，你的人生不會(huì)寥寂。帶著冊(cè)本上路吧，它將溫和你的童年，溫和你的人生冊(cè)本的觸角觸碰你的每一根神經(jīng)身材每個(gè)細(xì)胞都市變得溫和而充盈便是念書(shū)氣力愛(ài)好生存的碎片拉長(zhǎng)，細(xì)細(xì)描摹筆墨記錄成長(zhǎng)久影象。班主任事情大同小異，零零散散繁冗疲塌類(lèi)似的地點(diǎn)再也不逐一贅述。謹(jǐn)以每個(gè)月行走過(guò)陳?ài)E梳理陳列，期許在新的征途中勞績(jī)俊麗的故
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1