20xx年第二學(xué)期班主任總結(jié)范文-資料下載頁
2024-11-19 23:52本頁面
【正文】 果子熟了再吃更香甜，太古老了。我又沒有去摘，看看還不行嗎？看來這個(gè)故事說服力不夠。與見雪老師約好明日在班級做一次心理溝通，她是當(dāng)?shù)匦睦斫逃膶＜?，曾與我做過同事，小琪的舅媽，我女兒很喜歡她，我們之間無話不談。
八點(diǎn)鐘，她如約而至。與她談起小琪的事情，她問我對早戀的看法。我的定位是“喜歡，敬慕，小孩子不懂愛情。”我的態(tài)度是重視，但不歧視，我們要正視這個(gè)問題。孩子進(jìn)入青春期，身體發(fā)育，導(dǎo)致心理上的波動(dòng)，這是成長中自然要發(fā)生的事情。八點(diǎn)半李老師到教室，不巧新教育專家李玉龍到我校講學(xué)，我請英語老師幫助組織，匆匆趕赴階梯教室。專家的觀點(diǎn)有些犀利，其間互動(dòng)的環(huán)節(jié)與臺下的我們思想碰撞比較激烈。可能他沒有料到我校的老師是很有思想的，我們尊敬專家，當(dāng)我們不完全茍同專家的看法。他談到的課堂教學(xué)的多元對話，和幾個(gè)回合的深度對話我們是受益的，但全盤否定前人經(jīng)典的教學(xué)案例是過于偏激的。期間正好談到一個(gè)案例——一年級的愛情。一年級的小孩子用“情”來組詞，一個(gè)孩子組“愛情”，引來哄笑，老師并沒有回避，而是將孩子口中的“愛情”，合理地轉(zhuǎn)化為親情和友情。這為我明晰了一些思路，其實(shí)以往我們也是這樣做的。我們淡化愛情這兩個(gè)字眼，疏導(dǎo)孩子將喜歡和欣賞轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，努力成為你欣賞的那個(gè)人或那種人。摒棄雜念，專注于自己該專注的事情，用活動(dòng)和學(xué)習(xí)沖淡頭腦中朦朧的想法，使自己透明起來，開朗起來，陽光起來。
中午我請孩子們把上午的活動(dòng)和感受用文字記錄下來，李老師和他們談的是挫折教學(xué)，也就是如何面對一次又一次考試不理想的傷不起。孩子們很喜歡，李老師也和我們約定下次和我們談青春期異性交往的話題，我們很是期待。下午課前找到小a，她說這個(gè)事情并沒有影響到學(xué)習(xí)，只是一種不得不說的感覺，感動(dòng)于她的真誠，在老師面前的毫無保留。沒有批評她，我需要的是耐心，讓時(shí)間去說明問題，在這段日子里，我要做的是更為關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，讓孩子在健康和平靜中長大。
真的，教育是件很復(fù)雜的事情，不僅僅是傳授知識，還要呵護(hù)孩子的成長。對待他們就像對待自己的女兒，你須小心謹(jǐn)慎，任何粗暴和過于簡單，都可能給予傷害。對于大部分孩子來說，心靈的健康比學(xué)業(yè)的成績更重要，因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的成功的人畢竟是少數(shù)。
古之圣賢讀書概起于童年，十年寒窗苦，一朝金榜名。書海浩瀚，一生難以盡收，傾其整個(gè)生命去讀書，才可能博古通今，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)貫中西，包容并蓄。
讓閱讀開啟童年旅程，我們的閱讀就從這里詩意地遠(yuǎn)行。
暮色在閱讀中織上書頁，晨曦在誦讀里爬上枝頭。把我們的童年沉浸在文字里，膝蓋上，手指間，翻動(dòng)書頁的窸窣聲撩撥著我們的心弦，書籍里散發(fā)的墨香透過鼻孔潤澤在那顆柔軟的童心上，溫暖著童年最美麗的時(shí)光。
走進(jìn)閱讀，就是走進(jìn)一個(gè)個(gè)不受時(shí)空隔阻的人物，與他們對話，與他們交流，與他們一起呼吸，與他們一起感受心跳的聲音?；蚣橙×α?，或反躬自省，抑或天馬行空，心馳神往，這樣的童年才是真正的童年，這樣的童年才是人生幸福的天堂。
到圖書館去吧，那里是你快樂的家園；在圖書角駐足吧，那里是你心靈的驛站；來后花園的石凳上，運(yùn)動(dòng)場的綠柳下，開滿油菜花的小湖邊吧，這里都可以成為你讀書的樂園。和風(fēng)兒一起翻動(dòng)書頁，和露珠一起潤澤心靈，和陽光一起溫暖思想，和星星月亮一起點(diǎn)亮人生——沒有什么是讀書無法穿越的堅(jiān)墻。
還記得馬克思讀書時(shí)，在圖書館的水泥地面上留下的腳印嗎？還記得毛主席在茶館戲院讀書，不為外物所動(dòng)嗎？你一定聽說過匡衡鑿壁偷光，孫敬、蘇秦懸梁刺股，車胤囊螢映雪，孔子韋編三絕的故事吧。你會(huì)忘記聞一多醉書，華羅庚猜書，侯寶林抄書，張廣厚吃書帶給自己的感動(dòng)呢？“萬般皆下品惟有讀書高?！薄皶侨祟惖臓I養(yǎng)品?！薄耙粋€(gè)人的讀書史，就是他的精神成長史?！薄昂米x書不求甚解，每有會(huì)意便欣然忘食?！薄皶x百遍，其義自見。”不消家長的逼迫，也不需要老師的布置，沒有功利，也沒有強(qiáng)制，你大可以帶著滿懷的好心情，輕松地走進(jìn)自己的閱讀世界。時(shí)而品讀回味，時(shí)而跳躍瀏覽，時(shí)而掩卷沉思，時(shí)而觸景生情……給自己所沒有的世界，給自己所沒有的心靈，給自己所沒有的思想，給自己所沒有的人生的另一重境界。就這樣留戀著，就這樣徜徉著，就這樣躑躅前行著，在人生的軌跡中滑出一抹亮色，在靚麗的童年里渲染一份感動(dòng)，沒有什么成為你讀書的羈絆，什么都無法禁錮你熱愛讀書的思想。
童年總會(huì)走過，人生總會(huì)走過，前行中如果有書相伴，你的人生不會(huì)寂寞。帶著書籍上路吧，它將溫暖你的童年，溫暖你的人生。當(dāng)書籍的觸角觸碰你的每一根神經(jīng)，你身體的每一個(gè)細(xì)胞都會(huì)變得溫暖而充盈，這就是讀書的力量。
喜歡將生活的碎片拉長，細(xì)細(xì)描摹，用文字記錄成恒久的記憶。班主任工作大同小異，零零散散，繁雜拖沓，相似之處，不再一一贅述。謹(jǐn)以每月行走過的痕跡梳理羅列，期許在新的征途中收獲美麗的故事。
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