20xx年班主任年度期末工作參考總結(jié)范文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:38本頁(yè)面
【正文】 題，然則仍然存在一些阻礙我們的門(mén)生順?biāo)斐刹诺墓べY要素。這主假設(shè)來(lái)自社會(huì)、門(mén)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面阻礙。比方：有人在暗地里對(duì)我們班的門(mén)生說(shuō)“某某先生教不了”。“某某先生授課講不明白”，等等，這關(guān)于不克不及明辨黑白的115歲的門(mén)生來(lái)講，確實(shí)便是一種有情的誤導(dǎo)。門(mén)生因聽(tīng)了這些話而欠好難聽(tīng)該先生授課，不定時(shí)實(shí)現(xiàn)該先生安置的功課。我們都明白“尊其師則信其道，信其道則成其才”的事理。以是，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了懇求，但愿我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到小孩的這些表述后，不要隨聲擁護(hù)，而應(yīng)實(shí)時(shí)作出適當(dāng)?shù)挠欣谛『⑦M(jìn)修甚至有利于小孩身心康健進(jìn)展的指示，懇求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，假設(shè)那樣，你的小孩將毀于誤導(dǎo)之上。我跟家長(zhǎng)講：“退一步說(shuō)，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的先生來(lái)教你的小孩來(lái)了，你的小孩就攤上我們這些能干之師了，你說(shuō)如何辦吧?換先生?我們誰(shuí)說(shuō)了也不算。”“再退一步說(shuō)，我們的先生都是及格學(xué)歷，科班身世啊!同時(shí)至多都有十幾年的教學(xué)工作教訓(xùn)了，講不明白、教不了，如何樣會(huì)有那么多總分值征詢(xún)題的門(mén)生，90分以上門(mén)生以是，我跟家長(zhǎng)但愿我們的家長(zhǎng)當(dāng)好小孩帶路工資小孩掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，小孩仍是相信家長(zhǎng)的!為了你的小孩出路但愿家長(zhǎng)不要當(dāng)著小孩說(shuō)任何一個(gè)先生浮名，不要拆任何一個(gè)先生合營(yíng)班主任先惹事情最少不要補(bǔ)臺(tái)假設(shè)先生看法見(jiàn)解，是出于好心可以先生當(dāng)面談?wù)J為這是最正確設(shè)備此次家長(zhǎng)會(huì)后，全班門(mén)生就像換了一個(gè)人似的進(jìn)修情況顯然好過(guò)家長(zhǎng)會(huì)前，這說(shuō)明我的那些話在某種水平上起了感化。，寬松的環(huán)境能使心靈康健進(jìn)展建立寬松的育人環(huán)境尊敬學(xué)生為根底，不以任何捏詞門(mén)生施暴分外夸大師生品德對(duì)等疏導(dǎo)作為進(jìn)修主體門(mén)生積極自動(dòng)爽朗進(jìn)修阻止壓制堵塞門(mén)生本性進(jìn)展確實(shí)是處置班主任事情根底準(zhǔn)繩，也是我們班整體征詢(xún)題失掉進(jìn)步底子緣故原由。眾所周知分歧本性組成人類(lèi)社會(huì)的元素。而社會(huì)進(jìn)展需求人們擁有與之相適應(yīng)本性當(dāng)代社會(huì)進(jìn)展，科技進(jìn)展特別迅猛合作特別猛烈以是新世紀(jì)的中學(xué)生是不是擁有順應(yīng)當(dāng)代社會(huì)，有現(xiàn)代化認(rèn)識(shí)康健本性，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族活氣出路但愿關(guān)頭。
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