20xx試論社區(qū)化育人模式-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:25本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)，既豐富學(xué)生的課外生活，又鍛煉學(xué)生各方面的技能。對(duì)于參與活動(dòng)的學(xué)生來(lái)講，無(wú)論是組織者、表演者、觀看者，只要參與，就會(huì)受到影響，這就是教育?；顒?dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，有特殊歷史紀(jì)念日如五四青年節(jié)的活動(dòng)；有常規(guī)性的文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)、學(xué)習(xí)型活動(dòng)?；顒?dòng)的組織規(guī)?？纱罂尚?，組織形式可正式可隨意，更提倡微小活動(dòng)，對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)的要求不苛刻，隨時(shí)隨地可即興組織?；顒?dòng)的級(jí)別可以分為校級(jí)（配合校團(tuán)委組織的活動(dòng)）、書(shū)院級(jí)別、每個(gè)教師內(nèi)部、每個(gè)書(shū)院班級(jí)內(nèi)部?！ 〉谖?，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)豐富職業(yè)感受。書(shū)院有一片土地，作為學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐的基地。學(xué)生以書(shū)院班級(jí)為單位負(fù)責(zé)一塊土地，進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，要在該片土地上進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。這樣，使學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果。介紹大文豪蘇東坡也曾靠種地養(yǎng)活了很多人的故事，使學(xué)生們古今融匯，更加懂得責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！ 」P者學(xué)校的社區(qū)化育人模式既分又合。所謂分，是素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育分開(kāi)，專(zhuān)人做專(zhuān)事，精力更多、效果更好；所謂合，學(xué)生管理與素質(zhì)課程教學(xué)合二為一。我國(guó)的改革開(kāi)放，人還是那些人，機(jī)制變了、體制變了，效率和效果就變了。育人模式變革的意義堪比改革開(kāi)放，育人的內(nèi)涵沒(méi)有變，甚至有所深化和提高，但是體制一變，所散發(fā)的活力和效果就不一樣了。希望教育界的所有同仁為走出一條具有中國(guó)特色的、與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)生德育教育模式而不斷努力！ 參考文獻(xiàn)： [1]劉立華，季一木，葛敏. 高校全員育人創(chuàng)新機(jī)制研究[J]. 佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2020（1）. [2]孫紹然，辛顯華. 高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全員化育人模式的構(gòu)建[J]. 廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（4）. ?。ㄗ髡邌挝唬核拇ǔ鞘新殬I(yè)學(xué)院）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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