20xx試論社區(qū)化育人模式(更新版)
【正文】 書(shū)院教師根據(jù)系統(tǒng)查出未歸寢學(xué)生，會(huì)對(duì)其進(jìn)行教育和相應(yīng)的處罰。如有的班級(jí)早自習(xí)，或早讀，或觀看時(shí)事政治，或觀看有教育意義視頻，或舉行即興演講活動(dòng)，或進(jìn)行東坡詩(shī)詞誦讀等?！ 〉谌瑖?yán)格的學(xué)生管理制度進(jìn)行行為約束。 第一，形式多樣的素質(zhì)課程進(jìn)行思想引導(dǎo)。 最后，書(shū)院與基礎(chǔ)部的異同。學(xué)生進(jìn)校就具有雙重身份，既是專(zhuān)業(yè)學(xué)院的學(xué)生，又是東坡書(shū)院的一員?！ |坡書(shū)院借鑒了國(guó)外大學(xué)住宿制社區(qū)學(xué)院經(jīng)驗(yàn)、汲取我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)院制精華，在近年來(lái)國(guó)內(nèi)大學(xué)廣泛探索書(shū)院制辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，打造具有自己特色的教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的組織形式。德育本身——思想政治教育及管理與思想政治課程教學(xué)就被割裂了。所以在用人需求中，道德品質(zhì)是他們考量大學(xué)生的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。在一次校企座談會(huì)中，用人單位表示，現(xiàn)在的大學(xué)生吃苦精神差、責(zé)任意識(shí)淡薄、拈輕怕重。這樣，二級(jí)分院難免會(huì)重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)，忽視德育；而思想政治教學(xué)部只注重理論教育而不參與學(xué)生管理，思想政治課教師上完課即走人，不能全面深入地了解學(xué)生，導(dǎo)致思想政治教育的作用沒(méi)有最大限度的發(fā)揮。具體來(lái)講，就是培養(yǎng)思想觀念先進(jìn)、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、法律意識(shí)強(qiáng)化、道德水平高尚的合格的社會(huì)人?！ ∑浯?，學(xué)生的身份歸屬。東坡書(shū)院負(fù)責(zé)學(xué)生管理及素質(zhì)課程教學(xué)、素質(zhì)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教研與科研等教育教學(xué)管理。要達(dá)到這種目標(biāo)，書(shū)院主要的育人載體包括以下幾個(gè)方面。東坡書(shū)院要求教師必須住校，與學(xué)生“同吃同住”，因此，這種深度交流談心有了時(shí)間保證。學(xué)生必須上早晚自習(xí)，早晚自習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容則很靈活，每個(gè)班的不一樣，周一到周五安排的內(nèi)容也不一樣。學(xué)生歸寢需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)打卡?！ |坡書(shū)院會(huì)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，既豐富學(xué)生的課外生活，又鍛煉學(xué)生各方面的技能。這樣，使學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果
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