20xx一年級班主任年度個人考核參考總結(jié)范文-資料下載頁
2025-01-17 02:20本頁面
【正文】 課的質(zhì)量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度。二是有針對性地提出某些預習題，以教促學。三是進一步注重預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目的：首先，我有預設(shè)的課堂教學目的，目的按照教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目的落實到課堂有所側(cè)重。其次，我按照課堂的動態(tài)開展恰當?shù)卣{(diào)整預設(shè)目的和生成新的目的，預設(shè)目的和生成目的也有所側(cè)重。再次，我主動對目的的達成度自我評估。
(2)師生角色：學生是課堂學習的主體體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主開展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同開展。
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