20xx淺談幼兒園數(shù)學(xué)的操作性學(xué)習(xí)-資料下載頁
2025-01-17 02:13本頁面
【正文】 各方面的發(fā)展與他們不斷與周圍環(huán)境相互作用是緊密相連的。幼兒頭腦中的數(shù)概念不應(yīng)該僅僅來自于書本與老師的講解，而應(yīng)該是幼兒對生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行邏輯推理的思維。把幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)放置在生活情境中，幼兒的認(rèn)知可能會有更好的表現(xiàn)。仍然說序數(shù)的學(xué)習(xí)，在區(qū)角游戲中創(chuàng)設(shè)“快遞公司”，幼兒把一件一件的物品按地址送到幾號樓幾單元幾層幾號；“開火車”游戲，幼兒扮演不同的角色，找到相應(yīng)的序號。由于被有趣的游戲所吸引，幼兒積極參與進(jìn)來，在游戲中反復(fù)感知序數(shù)的變化，不知不覺中掌握了知識，這樣的學(xué)習(xí)是快樂的、有趣的，也是有效的。這種方式使枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生活化、情境化、趣味化，在愉快的游戲中掌握了知識?！ τ變簛碚f，游戲就是學(xué)習(xí)，游戲就是生活。特別是數(shù)學(xué)操作性游戲，是在有實(shí)物的情況中進(jìn)行操作的，所以，在數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，科學(xué)地投放操作材料，增加操作的趣味性，使操作性學(xué)習(xí)游戲化，會更有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得更好的效果?！ 。ㄗ髡邌挝?河南省商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園） ？誗編輯 張珍珍此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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