20xx約定法在中職班主任德育教育中的實(shí)踐應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-17 02:02本頁面
【正文】 學(xué)校的管理和班主任的教育工作也給予了充分的認(rèn)可和肯定?！ 《?、工作啟示 ?。ㄒ唬┮虿氖┙?，尊重先行 “一把鑰匙打開一把鎖?！泵總€(gè)人的心中都有一把鎖，而打開心鎖的鑰匙就是人與人之間平等、關(guān)愛、信任的眼神、語言和動作。在班級管理中，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不一樣的，這就必然要求我們班主任首先弄清行為、習(xí)慣、愛好以及后進(jìn)原因，分析出“鎖芯”類別后，然后確定鑰匙，確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。案例當(dāng)中高某同學(xué)由于自身性格缺陷，加之以前在中學(xué)經(jīng)常受批評，缺乏關(guān)注和關(guān)愛，沒有和老師和平共處過。所以，自身的問題特別多。但是，越是這樣的孩子，他們越需要尊重、接納、認(rèn)可和關(guān)愛。因此，班主任應(yīng)該在心理層面上給予孩子盡可能多的心理支持和尊重，多接納、多認(rèn)可、多鼓勵(lì)他們。比如，案例中解決高某上學(xué)遲到和缺乏自信等問題，我首先充分尊重學(xué)生，然后因材施教，以“約定”為風(fēng)帆，搭建師生心靈相通的橋梁。知道他喜歡薩克斯，我就多和他談樂器方面的知識；他喜歡當(dāng)兵，我就和他談?wù)摯箝啽④娛掠?xùn)練等；他感冒生病，我給他買感冒藥……用這種“約定”和關(guān)愛喚起他的進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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