20xx淺談小學(xué)班主任班級管理過程中德育的滲透-資料下載頁
2025-01-17 01:50本頁面
【正文】 面情緒時應(yīng)主動詢問原因并與家長保持聯(lián)系。要盡量縮小班級和家庭間整體氛圍的落差，使學(xué)生在相對輕松處在狀態(tài)下展示最真實的個性，從而使班主任的德育滲透更有針對性?！ ∷?、結(jié)束語 德育教育在教改后作為素質(zhì)教育中最為重要組成部分之一越來越受到學(xué)校、社會、家庭的關(guān)注。而這種側(cè)重于對小學(xué)生人格、意識、精神、思想層面的教育難以通過課堂教學(xué)般的宣貫取得預(yù)期的成效，必須經(jīng)由更加生活化、日?；?、潛移默化的形式達(dá)到教育的初衷。因此，小學(xué)班主任通過班級日常管理進(jìn)行滲透式的德育教育能夠取得比其他專業(yè)課教師更好的德育效果。而這樣的滲透不僅有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、人際交往等習(xí)慣，更重要的是，德育的滲透過程是在夯實未成年人人格素養(yǎng)、道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，并為其今后的人生道路指出更加正確的方向?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]潘敏云，關(guān)于新課改下班主任面臨的問題及其對策[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2020（07）：5758 [2][J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2020（17）：3637此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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