20xx汪廣仁德育思想淺探-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:44本頁(yè)面
【正文】 革開放的三十年里，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革取得了巨大的成就，新的經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)為未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。可教育體制顯然就沒(méi)那么幸運(yùn)了。盡管做了種種努力，但大概沒(méi)有人能夠夸口說(shuō)，中國(guó)教育體制的改革也是成功的。雖然也有一些進(jìn)步，但在這個(gè)領(lǐng)域，中國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的距離不僅沒(méi)有縮小，反而在擴(kuò)大。顯而易見(jiàn)，教育體制越來(lái)越成為中國(guó)深度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)‘瓶頸’”。他說(shuō)：“其實(shí)，什么是素質(zhì)教育，陳獨(dú)秀、毛澤東等老一輩人所講的那種教育就是素質(zhì)教育，只不過(guò)是現(xiàn)在改了個(gè)詞而已。中國(guó)的教育不應(yīng)該搞花架子，孔子的教育就不是素質(zhì)教育嗎？我看中國(guó)素質(zhì)教育的精神，還是應(yīng)該歸結(jié)到陳獨(dú)秀在上世紀(jì)初年講的三句話上：教育要趨重社會(huì)；二，教育要注重啟發(fā)；三、教育要講究實(shí)際應(yīng)用。”他認(rèn)為：“無(wú)論什么教育，要研究它，要去做的時(shí)候，只要方法新、精神新就可以了，并不在乎于什么科目的新。就是研究現(xiàn)在大家公認(rèn)的舊教育，只要他方法新、精神新，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)有用，也是可以的。如果去研究國(guó)外的什么新教育，要是方法不新、精神不新，那也是徒勞的。教育和社會(huì)的關(guān)系很大，教育不能脫離社會(huì)。若教育只趨重于人而不趨重于社會(huì)實(shí)際，那么這樣的教育注定是無(wú)用的。素質(zhì)教育要注重啟發(fā)，要承上而啟下，要以學(xué)生為本位，要立足于我國(guó)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，要注重用方法去發(fā)現(xiàn)方法。我們的素質(zhì)教育要像中醫(yī)診病開處方那樣，要講究實(shí)際應(yīng)用，能用丹參的就不必用紅參，吃兩顆山楂能解決的病沒(méi)必要打吊針。教學(xué)的科目和教師也不在多，只在其有沒(méi)有教授的方法和精神即可。一有新方法、新精神，就可以造就新人才。”他說(shuō)：“教育創(chuàng)新，德育為魂?！睆埥鸷ＰｉL(zhǎng)此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1