20xx用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:27本頁(yè)面
【正文】 每行多少人?用什么表示呢?一共有多少人呢?
音樂(lè)吧里,除了看到熱情的歡迎隊(duì),還有小歌手青蛙.
(結(jié)合課件展示)1只青蛙，1張嘴， 2只眼睛，4條腿??
（ ）只青蛙，（ ）張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿
像這樣能說(shuō)得完嗎? 這里面隱藏著什么數(shù)學(xué)規(guī)律呢？誰(shuí)能利用今天所學(xué)的知識(shí),只用一句話就表示出這首兒歌的意思嗎?
生：a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿
師：這就是用字母表示數(shù),看字母的作用可真大呀!
智慧屋：你能用含有字母的式子說(shuō)說(shuō)身邊的事例嗎？
師：只要做個(gè)有心人數(shù)學(xué)和生活是密不可分的。
(設(shè)計(jì)意圖:這些題既有趣,抓住典型事例,教給學(xué)生思考方法,讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和衫性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),在解決實(shí)際問(wèn)題中享受成功的樂(lè)趣, 讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中悟，充分體驗(yàn)用字母表示數(shù)的方法. )
四、師生小結(jié)：今天這節(jié)課,我們又學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？
在師生共同小結(jié)的基礎(chǔ)上，介紹“用字母表示數(shù)”的發(fā)明人——韋達(dá).(課件)
在這節(jié)課的最后,我忠心地希望同學(xué)們,從小熱愛數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),研究數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué),將來(lái)也
像韋達(dá)一樣為數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),好不好?(設(shè)計(jì)意圖:課堂總結(jié)重在回顧，學(xué)生可以隨意說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)、自己的心情、自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等 ,使不同的學(xué)生都能獲得不同的成功體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)韋達(dá)的介紹,使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué).)
第四篇：用字母表示數(shù)的設(shè)計(jì)意圖
用字母表示數(shù)的設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入：
學(xué)生一起數(shù)青蛙：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴， 3只青蛙3張嘴，??n只青蛙n張嘴
【設(shè)計(jì)意圖】選擇生動(dòng)形象本身又富有較濃的數(shù)學(xué)色彩的知識(shí)載體，會(huì)恰到好處地兼顧了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂不但生動(dòng)而且深刻。引起學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考中體會(huì)字母表示數(shù)的簡(jiǎn)約性，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。
二、新課：
理解用字母表示數(shù)的意義（例1）
【設(shè)計(jì)意圖】例1由三道題組成。
第（1）題是找出每行圖中各組數(shù)的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律確定用圖形、用字母表示數(shù)。
第（2）題是根據(jù)已知條件（一個(gè)等式）求出用圖形、用字母表示數(shù)，相當(dāng)于解方程。
第（3）題給出的數(shù)列，找出它的規(guī)律，再確定數(shù)列中用字母表示的那個(gè)數(shù)。 三道題作為正式學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的開始，承接學(xué)生已有的基礎(chǔ)，通過(guò)各種形式，由符號(hào)表示數(shù)到用字母表示數(shù)，以豐富學(xué)生的感性知識(shí)。
鞏固練習(xí)
【設(shè)計(jì)意圖】三道鞏固練習(xí)題是對(duì)例1的鞏固和延伸，旨在讓學(xué)生拓展思維，提升舉一反三的能力。
用字母表示運(yùn)算定律（例2）
【設(shè)計(jì)意圖】
（1）例2要求學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)的運(yùn)算定律用字母表示出來(lái)，課本以乘法交換律為例，說(shuō)明用字母的優(yōu)點(diǎn)，并介紹用字母相乘習(xí)慣的寫法。然后提出要求：用a、b、c分別表示三個(gè)數(shù)，寫出其他運(yùn)算定律。
（2）“你知道嗎”的閱讀資料，列表介紹了用字母表示常用的長(zhǎng)度、面積和質(zhì)量的單位，讓學(xué)生進(jìn)一步了解字母的多種用途，拓展他們的知識(shí)面。
三、小結(jié)：
【設(shè)計(jì)意圖】在小結(jié)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生一起從板書中回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么和學(xué)到了什么。
第五篇：用字母表示數(shù)教學(xué)反思
《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思
濱湖中心學(xué)校小學(xué)部朱平
《用字母表示數(shù)》是學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的重要內(nèi)容，是小學(xué)生們由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，在認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。對(duì)我們五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課內(nèi)容較為抽象與枯燥，教學(xué)有一定難度。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。講完這節(jié)課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
實(shí)現(xiàn)情景創(chuàng)設(shè)的趣味性和有效性
本課開始，我從學(xué)生感興趣的事物入手，預(yù)測(cè)自己未來(lái)的身高。充分調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)也自然引出了新的問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，原本比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容因?yàn)檫@樣的情境創(chuàng)設(shè)變得十分生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分被調(diào)動(dòng)。
緊密聯(lián)系課文，探究規(guī)律
根據(jù)課文中的例題1引入新課。讓學(xué)生通過(guò)生活中用字母表示的事物，初步感知字母表示事物的優(yōu)越性。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)舉例cctv、wc、撲克牌等由字母表示事物過(guò)渡到用字母表示具體的數(shù)，讓學(xué)生感悟用字母表示數(shù)就在我們的身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。
及時(shí)評(píng)價(jià)與總結(jié)
對(duì)學(xué)生的回答，我給予了及時(shí)的評(píng)價(jià)。對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)也適時(shí)作出了簡(jiǎn)單的回顧整理，讓學(xué)生形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在對(duì)比、分享、交流中，初步感悟用字母表示數(shù)的方法，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
（1）對(duì)于相同字母相乘，用“平方”表示，強(qiáng)調(diào)不夠，教學(xué)時(shí)，只具體針對(duì)了正方形的面積計(jì)算。
（2）數(shù)字寫在字母前面，1可以省略，強(qiáng)調(diào)還不夠。
（3）練習(xí)設(shè)計(jì)中第一、第二層次的練習(xí)關(guān)注較少，如何把握練習(xí)的分量，以更好的體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)有所改進(jìn)。
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