20xx新媒體視覺文化時(shí)代初中美術(shù)教育論文共2篇-資料下載頁
2025-01-17 01:24本頁面
【正文】 礎(chǔ)課就不重要，相反，在教學(xué)初期，應(yīng)該尤為注意基礎(chǔ)、理論課的教學(xué)。美術(shù)基礎(chǔ)。理論課的教學(xué)目的是讓學(xué)生對美有一個(gè)初步的認(rèn)識，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、思辨能力的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的高校學(xué)生對于基礎(chǔ)。理論課的理解過于片面，認(rèn)為只是按部就班的學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，理論課的教學(xué)過程中，高校要為學(xué)生提供良好的好的藝術(shù)環(huán)境、研究氛圍。在基礎(chǔ)、理論課的教學(xué)中，教師要能起到帶頭作用。另外，學(xué)生要自主組成研究小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)研究，通過交流想法等方式提高創(chuàng)新能力 。
（三）增加“看與想”的課程
新媒體時(shí)代下，學(xué)生獲取知識的途徑不再單一，可以從網(wǎng)絡(luò)、視頻、多媒體等途徑進(jìn)行信息的收集。故還可以利用新媒體技術(shù)，設(shè)置“看與想”的課程。具體是通過讓學(xué)生欣賞到更多的杰作，然后通過自主總結(jié)來收獲知識?！翱础笨梢酝ㄟ^在網(wǎng)上進(jìn)行搜索，可以是去美術(shù)展、藝術(shù)館，也可以是電視等多媒體工具。不過“看”不是目的，最終的目的是讓學(xué)生在欣賞到優(yōu)秀作品的同時(shí)，能夠從中得到啟發(fā)。因此，高校要鼓勵(lì)學(xué)生多寫鑒賞心得，將自己的所見、所想、所領(lǐng)悟表達(dá)出來。另外，教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的提出自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流。增加“看”、“想”課程還可以避免教學(xué)內(nèi)容過于單一的弊端，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在某種程度上來說，“看與想”的課程也相當(dāng)于創(chuàng)新，這就使得高校美術(shù)教育中的專業(yè)課與創(chuàng)作脫節(jié)不至于脫節(jié)。最后，高校還可以通過新媒體擴(kuò)展“看”的內(nèi)容，將其擴(kuò)大到游戲、動漫形象設(shè)計(jì)等上。
（四）豐富教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，由于眾多原因，其教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，且針對性不強(qiáng)，沒有強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的某方面能力。而在新媒體時(shí)代、傳統(tǒng)教學(xué)在實(shí)踐中早已呈現(xiàn)出弊端。為了提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高校需要在適應(yīng)社會需求的前提下進(jìn)行規(guī)劃。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)課程體系包括技術(shù)方面的課程、藝術(shù)方面的課程以及繪畫，具體包括藝術(shù)概論、繪畫等。但現(xiàn)在看來，這些教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課程設(shè)置方面，高?？梢詮膬煞矫婵紤]，即理論、實(shí)踐。理論方面，可以增加理論知識的知識面，可以涉及藝術(shù)人文素養(yǎng)和觀念意識。在實(shí)踐方面，可以多開展素拓活動，增加學(xué)生課后的美術(shù)創(chuàng)作量。豐富教學(xué)內(nèi)容不需要拋棄傳統(tǒng)教學(xué)的模式，可以圍繞傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立全新的課程體系。還可以在舊教育課程體系上進(jìn)行推陳出新,充分利用各類相關(guān)學(xué)科的優(yōu)勢。只有這樣，才能綜合、系統(tǒng)的提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）教師知識的更新與完善
新媒體時(shí)代，技術(shù)帶來的變革雖然重要，但也不能忽視教育者本身對于教學(xué)質(zhì)量的影響。在某種程度上，藝術(shù)教育工作者的觀念會直接關(guān)系到學(xué)生觀念的形成。從教學(xué)實(shí)踐來看，教育工作者所帶來的影響一直都被忽視了。正因?yàn)槿绱?，才會?dǎo)致高校美術(shù)教育的發(fā)展和新時(shí)代脫節(jié)、滯后。
目前，在很多高校都存在一些思想觀念落后的老師，他們難以隨著時(shí)代的變遷改變自己的教學(xué)方式。例如，高校美術(shù)教師本身的知識面沒有隨著時(shí)代更新，所設(shè)置的課程不合理，內(nèi)容片面。
另外，許多學(xué)者雖然是權(quán)威教師,但其沒有適應(yīng)新媒體的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容一成不變。這就導(dǎo)致美術(shù)理論與新媒體時(shí)代理論脫節(jié)與停滯不前。還有一些高校過高估計(jì)所擁有的師資，過度擴(kuò)招，使得教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)質(zhì)量不斷下降。從上述這些可以看出，新媒體時(shí)代，教育工作者知識的更新與完善也具有深遠(yuǎn)意義。作為教育工作者，更應(yīng)站在時(shí)代的前沿，努力的做個(gè)開拓者，隨時(shí)更新自己的知識庫，為祖國下一代的建設(shè)盡最大的努力。
四、結(jié)論
新媒體時(shí)代下，高校美術(shù)教育的正確變革是實(shí)現(xiàn)為社會輸送應(yīng)用型高級專門人才目標(biāo)的關(guān)鍵。相信在不久的將來，美術(shù)專業(yè)人才會源源不斷的從高校校園涌入社會。
參考文獻(xiàn)：
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