【正文】 走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。　　中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理本領(lǐng)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種方式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：　　第一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小干部樹(shù)立威信?！　〉诙诠奈韪刹看竽懝ぷ?，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本領(lǐng)上獲得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面?！　〉谌囵B(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展批判與自我批判，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面?！　∪绾巫鲆粋€(gè)合格的班主任，關(guān)鍵征詢題是教師的定位，那兒包括兩層意思：一是對(duì)自我，二是對(duì)學(xué)生。先說(shuō)對(duì)自我。我們是教育工作者，教書(shū)育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個(gè)人埋頭苦干，不要局限于自我的小圈子，“三人行，必有我?guī)煛?，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人的成功經(jīng)歷，如此，在班級(jí)治理方面必能獲得事半功倍的效果，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中自我能感遭到自我的不斷成長(zhǎng)，何樂(lè)又不為呢?　　再說(shuō)對(duì)學(xué)生。教師們期望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，今后都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外，還需要特別多的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是仁慈、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂(lè)觀等優(yōu)良質(zhì)量，教師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)展評(píng)價(jià)，不能由于注重分?jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，教師們的成就感將局限得多，由工作帶來(lái)的歡樂(lè)也就少得悲傷了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。那兒附上幾句以往送給學(xué)生的詩(shī)句：假設(shè)你不能成為一條大道，就做條小路吧。假設(shè)你不能成為太陽(yáng)，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你!　　班主任隨筆(五)：　　進(jìn)入一年級(jí)，關(guān)于直通班的小孩來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)，也是學(xué)生行為適應(yīng)構(gòu)成的重要時(shí)期，如何協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，班主任的引導(dǎo)工作特別關(guān)鍵。　　一年級(jí)的工作是瑣碎的，更需要我們的細(xì)心和耐心。新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，就要每一天寸步不離開(kāi)學(xué)生，由于學(xué)校面積較大，人數(shù)多，而一年級(jí)的小孩又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體，關(guān)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。因而接下來(lái)近期工作目確實(shí)實(shí)是對(duì)他們行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，從坐姿、站姿到如何上下樓梯，從握筆到寫(xiě)字，從原先稚嫩的答復(fù)“是”“對(duì)”到此刻引導(dǎo)他們能夠說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)完好的句子，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊留意培養(yǎng)。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育，讓他們?cè)谛睦砩习凳咀晕乙呀?jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，進(jìn)而在行動(dòng)上嚴(yán)格要求自我。假設(shè)說(shuō)課堂上的適應(yīng)小孩們正在一天天的提高的話，最讓我頭疼的仍然班級(jí)的衛(wèi)生征詢題。48個(gè)小孩，個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝，在家里衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，家長(zhǎng)們真可謂是疼愛(ài)有加，如此一來(lái)，在團(tuán)體生活中，小孩們的自理征詢題就凸顯了出來(lái)，有的小孩連自我的物品都整理不好，又如何樣去保證整個(gè)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生?自開(kāi)學(xué)來(lái)，大概每一天都在上演著同樣的情景：下課鈴響，我急匆匆趕回教室，這一路也許但是二十秒鐘，但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn)：小孩們?cè)诟尚┦裁茨?　　走進(jìn)教室，還好他們都愉快地做著自我的事，看見(jiàn)我來(lái)了，幾個(gè)小不點(diǎn)兒不停地與我說(shuō)著話，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳。一切正常，頓時(shí)內(nèi)心也就踏實(shí)了許多。然后又是一個(gè)適應(yīng)性的動(dòng)作，掃視教室，桌椅橫七豎八，地上也是星星點(diǎn)點(diǎn)的大小紙片，盡管我也曾對(duì)學(xué)生們提出過(guò)：讓我們大家一齊動(dòng)手，把我們的“家”打扮得整潔、美麗，但是效果卻不盡如人意。想必是這些小孩太小，自理本擁有限，但大概那紙屑在他們的眼里就變成了透明的，因而自我一邊說(shuō)，還要一邊快速地整理桌椅、撿拾紙片，幾分鐘后教室的相貌就有了改變，心想至少讓下一節(jié)上課的教師走進(jìn)我們班級(jí)留下一個(gè)良好的印象吧。久而久之，這自然而然地也成了我每一天工作的一部分了。偶然一次與朋友聊天，說(shuō)到：勤快的媽媽有個(gè)懶小孩，細(xì)細(xì)回想，這話真是不假。感慨之余不禁使我想到：作為教師，假設(shè)總是如此“身體力行”包攬一切，無(wú)形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎?看來(lái)我對(duì)他們行為適應(yīng)上的過(guò)度諒解與包容是不對(duì)的，雖是一些小適應(yīng)但也是不容我們教育者無(wú)視的。沒(méi)有必要的磨練，小雛鷹們今后又如何單獨(dú)翱翔天際?因而開(kāi)始制定相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃：　　一、課間五部曲　　第二天下課時(shí)，小孩們特別自覺(jué)站好了隊(duì)，這時(shí)我對(duì)他們豎起了大拇指：“你們排隊(duì)提高真大，又快又好，太棒了!”小孩們個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡喜之情，站的比剛剛更直了，因而我又話鋒一轉(zhuǎn)：“但是再請(qǐng)大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們，他們的隊(duì)伍如何樣呢?”隊(duì)伍里一片寂靜，我告誡自我千萬(wàn)不能心急，關(guān)于他們覺(jué)察征詢題是需要時(shí)間的，我必須得耐心等待。一秒鐘、十秒鐘……最終仍然沒(méi)有讓我等得太久，從隊(duì)伍中走出了兩個(gè)心明眼亮的小孩進(jìn)教室去整理起了自我的課桌椅，這時(shí)原先靜悄悄的隊(duì)伍已變得不再安靜，更多的小孩也參加了整理清掃的隊(duì)伍中。熱火朝天的場(chǎng)面完畢了，我贊美道：“太好了，看來(lái)仍然你們行，瞧，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了，假設(shè)以后桌椅再不整齊了，你們可要及時(shí)協(xié)助他們排好隊(duì)，好嗎?”一陣熱烈的照應(yīng)：“好!”因而我趁熱打鐵，又設(shè)立了課間五部曲：，大家一邊說(shuō)一邊做，班級(jí)的環(huán)境有了明顯的改善?！　《?、評(píng)選清潔天使　　為了鼓舞和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成四個(gè)小隊(duì)，以小隊(duì)為單位進(jìn)展競(jìng)賽，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前預(yù)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最完全，最好的在展板上加星，并授予“清潔天使”稱號(hào)。在這種有效的鼓舞小制度下，小孩們勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后，我的工作也隨之“簡(jiǎn)便”了。　　三、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視員　　在每名同學(xué)運(yùn)營(yíng)好自我的“試驗(yàn)田”的同時(shí)，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)視員，由小組成員推選出提高最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)視員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)視作用，更重要的是激發(fā)小孩們能發(fā)奮向上，努力做好自我的衛(wèi)生治理工作?！　∷?、家校同步，實(shí)行“我是愛(ài)勞動(dòng)的好小孩”家庭教育計(jì)劃?！　〖皶r(shí)和家長(zhǎng)溝通，實(shí)行家校同步，在家里開(kāi)展“我是愛(ài)勞動(dòng)的好小孩”活動(dòng)，但凡能夠主動(dòng)協(xié)助家人做事的同學(xué)，家長(zhǎng)也要及時(shí)反響，可已小紅花的方式進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，5個(gè)小紅花能夠換1個(gè)小紅星，張貼在班級(jí)的展板上，月底比比看，誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的好小孩。　　一學(xué)年下來(lái)，小孩們自覺(jué)性強(qiáng)了，桌椅擺放的整齊了，每一天中午都爭(zhēng)著搶著做值日，在衛(wèi)生清掃時(shí)，我看見(jiàn)的只是灰塵，再?zèng)]有果皮紙屑了，當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時(shí)，小孩們都豎著耳朵聽(tīng)，瞬間，那張張笑臉便洋溢著歡樂(lè)和滿足……