20xx班主任的協(xié)調(diào)藝術通用-資料下載頁
2025-01-17 01:17本頁面
【正文】 在得知之后，我先把他放在辦公室寫日記。然后，我單獨在校園里走了一圈，看了看景點，看著藍天，等待著“煙霧繚繞”，然后讀了竅門。心情特別平靜，征詢題也特別理性，易于處理。通過這種方式，征詢題得以處理，并保持了人的心理健康。為什么不如此做？3，39。那是酸葡萄39?！坝袝r候，由于其他班級的榮譽或時機，班主任會嫉妒甚至為難。如今，您可以使用“酸葡萄效應”來緩解或消除由此產(chǎn)生的心理失衡，并保持心理平衡。去年，學校決定讓同一年級的班級有一個主題班參加城市競賽。當時，我確實特別羨慕甚至為難。但是，我必須從另一個角度考慮它。假設我要組織這次課堂會議，我不明白我會花多少時間和精力。假設我仍然無法獲得獎金，我不會失去我的妻子而失去我的軍隊嗎？這一次，我不接受這個任務，難道我沒有時機向別人學習嗎？假設你有時機下次再去做，我相信會有更多的東西。（3）操縱自我在課堂上發(fā)惹事故是不可防止的。在這種情況下，我們必須有才能操縱本人，如此我們就不應該不耐煩和隨意。我們必須防止積極的沖突，并嘗試采納冷處理方法來緩解一段時間的處理。假設這是一個必須立即處理的惡性事件，必須有理智和機智地處理，同時必須沒有憤慨。由于班主任有特別多工作，因此情緒激動是不可防止的。在這個時候，最好采取一些深呼吸，考慮自我操縱與否的后果，然后做出決定，這將更加理性。課堂上也有一些歡樂的事情，比方學生在競賽中獲獎，或上級認可。班主任可以利用這個時機調(diào)動和激發(fā)學生的積極性，但一定要留意大小，千萬不要喜出望外，否則，會引起人們產(chǎn)生驕傲等負面阻礙。（4）反思本人作為班級的領導者和組織者，班主任必須不斷進展自我反省，準確把握本人的心理狀態(tài)，以便及時調(diào)整，保持健康積極的態(tài)度，并樂于投入到班級工作中。教師。作為一名青年班主任，我經(jīng)常寫一份工作日記，每月記錄，并認真反思班主任工作的成敗。這項工作的成功特別難實現(xiàn)。至于缺乏，這是由于缺乏心理素養(yǎng)和缺乏努力，并找到改善和彌補的方法。如此，一方面，它加強了自我心理的培養(yǎng)，提高了心理素養(yǎng)，以應對本身的缺乏。另一方面，它改善了班主任的工作。我認為班主任在處理班上的征詢題時應該留意以下原則或出發(fā)點：首先，要說服人們第二，同理心第三，培養(yǎng)合作認識，整體觀念和團隊精神。我給了班主任以下的領域：吃得好，生氣，可以承受不滿，無法抗拒誘惑。沒有驕傲，沒有被宣傳，沒有脫離風頭，不是沒有原則。為了可以承受孤單，要留意方法的細節(jié)，工作的藝術，并獲得好運。9 /
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