20xx火燒云教案精選多篇)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:13本頁(yè)面
【正文】 情景的有趣。如：火燒云出現(xiàn)時(shí)“馬頭向南，馬尾向西，跪著”的靜態(tài)形態(tài)美；“馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了”的動(dòng)態(tài)變化美等）
重點(diǎn)引出形狀描寫(xiě)運(yùn)用了比喻的修辭手法。并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解比喻的作用（生動(dòng)、有趣）。
提出課外要求（運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)一段話）
（三）學(xué)習(xí)火燒云的變化特點(diǎn)
“大狗”、“大獅子”的部分，你覺(jué)得哪里描寫(xiě)得也很有趣？重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)：“那條狗十分兇猛——大狗也不見(jiàn)了?！钡纳鷦?dòng)情景美；“跟廟門(mén)前的大石頭獅子一模一樣——很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?！钡男螒B(tài)美。
那這些“動(dòng)物”的變化有哪些詞語(yǔ)來(lái)表示的呢？（一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、正在、忽然、跑著跑著）
。
:是否發(fā)現(xiàn)這三段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？
小結(jié)：按照“出現(xiàn)（樣子）—變化—消失”的順序來(lái)組段。
過(guò)渡：火燒云還有可能會(huì)變成什么？（動(dòng)物、靜物、植物、人類(lèi)等）請(qǐng)你學(xué)著作者的寫(xiě)法，把你的想象說(shuō)出來(lái)？
！火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它的特點(diǎn)嗎？（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬(wàn)千、瞬息萬(wàn)變等等）
學(xué)習(xí)火燒云下去的部分
1．默讀第7自然段，想一想，你讀懂了什么？
2．交流反饋
①“一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。”你是怎樣理解“恍恍惚惚”的？“沉靜”與“沉
浸”的意思一樣嗎？區(qū)別在哪兒？
②“可天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。”孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？（留戀、惋惜）誰(shuí)能把孩子們那種留戀的心情讀出來(lái)？指名讀段落。
3．導(dǎo)：是呀，這么美的景象，一轉(zhuǎn)眼就消失了，怎能不使人留戀呢？不過(guò)，細(xì)心的作者已經(jīng)用優(yōu)美的語(yǔ)言把火燒云最為絢麗的一刻攝錄了下來(lái)。讓我們隨著錄音再一次去領(lǐng)略一下吧（學(xué)生閉眼，播放課文錄音）
三、課外擴(kuò)展，延伸“美”（4到5分鐘）
整理在課堂上提到的問(wèn)題以及針對(duì)知識(shí)點(diǎn)布置作業(yè)，進(jìn)行分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。 （運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)一段話）
（想象它的形狀，模仿作者的寫(xiě)法。從“出現(xiàn)→形狀→變化→消失”的順序來(lái)用一段話來(lái)描寫(xiě)一樣你喜歡的景象。如煙火、雨點(diǎn)、雷電、雪花等等）
同學(xué)們，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略了火燒云絢麗繽紛的穡彩和千姿百態(tài)的形狀，相信火燒云那美麗的景色，作者那優(yōu)美的文字都已經(jīng)深深地印在了你們的腦海中了。是呀，正如一位哲人所說(shuō)的，“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象，就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的世界原來(lái)是這樣美麗，我們的生活是那樣的幸福和多彩呀！愿你們用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美。 附板書(shū)：
一、上來(lái)了喜悅
顏色快：一會(huì)兒、一會(huì)兒、
多:紅彤彤、金燦燦、
二、變化著
形狀快：一會(huì)兒、突然、
多：馬、狗、獅子
三、下去了恍恍惚惚
第五篇：火燒云
4*火燒云課堂練習(xí)
一、認(rèn)真閱讀第3自然段，完成練習(xí)
這段話描寫(xiě)了火燒云（）的變化，運(yùn)用了（）的修辭方法。
照樣子寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ)（先找出文中的，再仿寫(xiě)）。
紅彤彤
葡萄灰
半紫半黃
用上“一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??”寫(xiě)話。
二、認(rèn)真熟讀第6自然段，仿寫(xiě)一段話。
4*火燒云課堂練習(xí)
一、認(rèn)真閱讀第3自然段，完成練習(xí)
這段話描寫(xiě)了火燒云（）的變化，運(yùn)用了（）的修辭方法。
照樣子寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ)（先找出文中的，再仿寫(xiě)）。
紅彤彤
葡萄灰
半紫半黃
用上“一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??”寫(xiě)話。
二、認(rèn)真熟讀第6自然段，仿寫(xiě)一段話。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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