20xx教導(dǎo)處工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-17 01:12本頁面
【正文】 樹立典范，對成績不理想的學(xué)生適時(shí)談話，指出缺乏，明確學(xué)習(xí)目的；及時(shí)召開會議，實(shí)事求是的分析教情學(xué)情，明確各年級下一步教學(xué)的重點(diǎn)和整改策略；及時(shí)組織家訪活動，產(chǎn)生家校教育合力等，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
營建語言文字工作氣氛，定期組織老師對校園內(nèi)標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、通知、宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)展檢查，以消滅錯(cuò)別字。以語文課堂教學(xué)為核心，文科課堂教學(xué)為根底，理科課堂教學(xué)為延伸，利用課堂教學(xué)的主陣地，把“講一般話，用標(biāo)準(zhǔn)字”納入課堂教學(xué)評估的體系中，特別是對起始年級朗讀書寫，語文老師認(rèn)真抓落實(shí)，做到學(xué)生人人過關(guān)，不準(zhǔn)一個(gè)落伍。積極開展用字標(biāo)準(zhǔn)方面的檢查，糾正學(xué)生、老師中的不標(biāo)準(zhǔn)用字。學(xué)校期中和期末分別對校老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查，期末對老師填寫的成績報(bào)告單進(jìn)展檢查，發(fā)覺不標(biāo)準(zhǔn)字及時(shí)指出來。
關(guān)注“征詢題學(xué)生”教育。多年來，全體老師積極參與“征詢題學(xué)生”的幫扶教育，一一結(jié)對，教育方法多樣。如布置德育作業(yè)、談話輔導(dǎo)、心理征詢（開設(shè)心理輔導(dǎo)室、設(shè)立“心語信箱”）等諸多方式。
格執(zhí)行省學(xué)籍治理方法，完善學(xué)籍治理制度。教務(wù)處嚴(yán)格按照上級有關(guān)學(xué)籍治理的要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)籍治理。我們嚴(yán)格按《福建省中小學(xué)學(xué)籍治理方法》規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，建立完好的學(xué)籍檔案，學(xué)生個(gè)人檔案。
所以，工作中也有值得改良和考慮的地點(diǎn)，如：
學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此，我們應(yīng)健全獎懲制度。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個(gè)班級的學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)展跟蹤比擬，找出征詢題，并尋找適宜的處理手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，縮小待進(jìn)生面。
教研組、備課組的工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，集體備課活動還要落到實(shí)處，縮小老師之間水平差異較大。
競賽成績各學(xué)科之間不平衡，有的學(xué)科成績出現(xiàn)了滑坡；尖子生培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)；部分學(xué)科的考試成績與期望值相比差距較大。
學(xué)生的行為適應(yīng)不夠好，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性與積極性不強(qiáng)，存在著普遍的厭學(xué)情緒，兩極分化嚴(yán)峻。
課題研究和研究性學(xué)習(xí)比擬薄弱，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和標(biāo)準(zhǔn)。
6校園文化建立尚未起步，特色教育有待開展。
總之，一學(xué)期來，通過領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的共同努力，我們?nèi)缙谕瓿闪烁黜?xiàng)工作任務(wù)。盡管工作中還存在一些破綻，我相信在今后的工作中我們會做得更好。
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