【正文】 意見“這兩種人之間的區(qū)別在哪你想成為哪一種人”來展開討論。然后，我再結合圖片《一棵樹，六種人》對那六種人進展了詳細的分析：“這種人是什么樣的人主要的特點是什么假如他們改變那種態(tài)度，再努力一點點那會出現什么樣的結果”就針對這些咨詢題來對同學們進展一個思想態(tài)度的引導，讓他們直面現實考慮人生，由于他們立即就面臨著文理分科的咨詢題，而一個新的開場、新的起點正需要一個新的態(tài)度，開場新的奮斗?！　⊥瑢W們在看視頻的時候，一開場是笑得非常愉快，之后慢慢地低下頭沉默了，課堂有點沉悶，我不明白是他們有些同學認識到了這些咨詢題開場了自我反省，依然覺得課堂太無聊才選擇了沉默，這一個我是無法明白的。但是之后班主任指導老師點評的時候，她說：“班會總體上還表現得不錯，整體思路、咨詢題設計、材料選用以及出發(fā)點都十分好，至于效果還得觀察一兩天，看看同學們的行為表現有什么良好的改觀才可以?！敝笏€給我指出了班會開展中我存在的缺乏，以及我應當如何改善，今后應當如何做得更好，我收獲頗豐。　　在二十八中實習的這一個月來，我覺得在班主任工作方面我確實學到了十分多，同時提高也十分到，從一個零經歷者已經開展成為可以有自我的辦法、措施，能靠自我觀察發(fā)覺咨詢題，自主處理咨詢題的人，也許以后自我再努力一些，會到達更高的層次?！　?四)教育調查開展情景　　關于教育調查的開展情景那兒，我調查了幾個咨詢題，但是最主要的確實是關于“小組長負責制對班級治理的作用”這個咨詢題，我主要是訪談法并用實地觀察法，堅持在每一天的班主任日常工作中觀察學生的行為表現，在細節(jié)中發(fā)覺咨詢題，將咨詢題回饋到指導老師處，再與指導老師進展商量處理的方法。有時候，我還會使用談話法如個別談話法或者像上文所提到的團體談話法來進展其他教育咨詢題的調查，找出咨詢題存在的緣故，再依照緣故來尋找對策來處理學生存在的思想、紀律或者學習態(tài)度的咨詢題?！　≡陉P于班主任工作方面，我還對蘇老師進展了訪談，其中就有一個咨詢題是班主任應當如何與家長處理好關系，使家長配合班主任的工作，實現家校合作，到達共同教育學生的目的。關于這個咨詢題，蘇老師她也給我們講了相關的處理措施。　　之后我也針對這個咨詢題進展了必須的總結，我覺得首先班主任必需要跟家長明確這一點，使家長明白配合班主任工作的重要性。其次，在平時的時候要多跟家長聯絡，匯報學生的在校情景，尤其是一些紀律差、在校行為表現不好的學生，在對他們進展引導教育的同時，也必需要跟家長告知情景，引起家長對自我小孩的注重，讓家長配合學校正小孩進展教育引導，防止小孩釀成大錯。關于在校表現十分好的學生，也可以跟家長匯報情景，讓家長也給予小孩必須的贊揚，讓小孩感遭到被關注和關愛、支持，如此能更大地激發(fā)其學習的動力，促使他們得到更大的開展。最終，家訪也是建立班主任與家長之間的關系的一個重要的手段，由于家訪表達的是班主任對他們小孩的注重，愿意花時間親身與家長應對面洽談小孩的表現、存在的咨詢題以及改善的方法，如此能讓家長從內心對班主任的用心良苦而產生感謝之情，如此就能更好地建立家長對班主任的信任感，因此，家長也會更加自覺主動、進取地配合班主任的教育工作。　　以上所提到的只是我在教育調查中的其中兩個咨詢題，還有其他一些咨詢題我也作了相應的調查，也從中獲得非常大的收獲?！　】傮w而言，不管是對為人處事的學習，依然在教學工作抑或是班主任工作治理中，我都學習到了非常多。在教學上，我學會了切合實際，擺脫純理論的教學方式，試圖用例子來吸引學生的興趣，也能更好地分析咨詢題，讓學生掌握抽象的知識材料，也慢慢地學會了怎么樣樣處理課堂上的突發(fā)咨詢題，提高了課堂的臨時應變本領。　　三、實習總結與體會　　此刻，實習已經完畢了，連一句再見都沒有說，不明白是對依然錯。但是，這都無所謂了，畢竟實習主要是為了提高老師技能以及班主任工作本領，其他的，次之。　　通過這次實習，也讓我明白了非常多，在大學里面學習的理論知識假如不回歸現實，非常有可能就會出現假大空的情景。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學課上好，我把教案和課件修正了一遍、一遍又一遍，把要求不斷降低，把材料逐步縮減，把自主學習轉變?yōu)橐龑綄W習，把抽象的知識材料講授方法轉變?yōu)闇\顯易明白的漫畫圖片引導教學方式……太多的太多，需要改善的地點，我都努力去完善了，也正是如此，讓我明白得了要想當一名優(yōu)秀的教學老師，需要不斷地去拓充自我的文化涵養(yǎng)，拓寬見聞，加強老師技能培訓，提高老師技能技巧?！　《诎嘀魅喂ぷ鞣矫?，我非常慚愧以往的對班主任工作的誤解，我往常一向覺得班主任工作非常簡便，只是隨意到班巡檢就可以了，但是此刻通過我的親身經歷之后，我覺得哪怕是那么簡簡單單的每一天的日常簡單重復的工作，想要堅持都需要非常大的努力和堅強的意志。同時，作為班主任，對學校安排的各種事務都必須做好，每一天都忙繁忙碌地處理各種瑣碎的事務，反而在教學上的時間就會顯得尤其緊迫。班主任還需要負責一個非常重要的材料——班會，班會在二十八中是德育的主要平臺，而要設計一個能產生效果的班會，既要考驗班主任的活動設計及咨詢題分析本領，還要考驗班主任咨詢題點撥的技巧水平，真心不容易。而我呢，在自我設計的那個“態(tài)度決定一切”的主題班會活動中，就十分深痛地領悟到提咨詢的技巧是那么的重要，班會的成功與否在非常大的程度上都取決于對學生的引導?！　≡谶@次實習活動中，讓我看到了非常多本身的缺乏，比方在老師技能上依然比擬弱，對課堂出現咨詢題的臨時應變本領稍有欠缺，在提咨詢的技巧上更是十分地弱，這就需要在以后不斷地加強鍛煉，在實踐后進展反思改善以積累經歷。　　實習是真正地走上崗位，真正地以老師的身份進展教書育人，這一次實習確實讓我們得到了非常多的鍛煉。假如有可能的話，我期望學校能多供應給我們實習平臺，讓我們有更多的實習時機登上中學講臺來檢驗和提升我們的本領，積累更多的經歷，為成為今后的優(yōu)秀老師及優(yōu)秀班主任而努力。　　教育實習總結報告(五)：　　我實習所在學校是xx中學，實習根本材料包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。根本情景如下：　　課堂教學：完成教案數28份，上課數31節(jié)，其中3節(jié)重復課?！　“嘀魅喂ぷ鳎贺撠熤卫戆嗉壢粘Ｊ聞蘸徒M織班級活動?！　〗逃龍蟾妫和瓿梢环萁逃{查報告?！　〗洑v了為期8周的實習生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂，也深深地體會到了一名老師所肩負的職責。在這些日子里，我能以老師的身份嚴格要求自我，為人師表，處處留意自我的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作。同時，作為一名實習生，可以恪守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，謙虛聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務?！　∥医痰氖歉咭?10)班的數學，由于僅有一個班，因此我可以花更多精力去教好這個班。見面會上，指導老師陳敏能就跟我說：“這個班的數學非常差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中一向在擴招，招了好些擇校生，今年高一年級有20個班，其中又按照學生的入學成績將班級分為8個提高班和12個一般班，我們班是一般班，根底比擬差的。通過兩天向老師的理解，從成績單的分析以及和學生的接觸，確實，這個班的數學根底比擬薄弱，就關于函數這一部分的知識掌握得非常不好，非常多同學連怎么樣去確定函數都不會，非常多簡單函數的定義域和值域也不會求，關于分段函數更是無從下手，我覺得關于這一咨詢題的出現，是學生對函數的概念不理解，沒能抓住其重點以及其本質。還有確實是非常多學生告訴我他們連初中的數學知識都沒有學會，關于這個情況，確實不樂觀。還有學生向我訴苦：“老師，我初中數學都學得挺好的，為什么一到高中，我依然那么認確實學習，但是確實是成績跟不上去，非常多題老師課堂上講我聽得明白，但是一讓我自我做，又不明白從何下手了?！薄　￡P于這些學生，我一邊以堅決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中探究高中的學習規(guī)律，找到合適自我的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感受了?！苯o他們學好數學的決心，一邊在內心苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，習慣難度較大的高中數學學習?！　∥抑饕ㄟ^培養(yǎng)他們的數學思維本領和解題本領來提高他們的數學學習本領。體此刻平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴峻的情況，給他們那進展了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值咨詢題求解、二次不等式的求解等材料。同時，留意培養(yǎng)學生學習數學的興趣，上課時留意學生情緒的調動。另外，還十分注重學生對學好數學的決心，我發(fā)覺，非常多學生對數學已經失去了決心，我會時常去鼓舞他們，鼓舞他們要自