【正文】 小孩們的生活。他們不應過早的參與角斗，他們太過微小，他們正處于做夢的年齡，請勿打攪?！　?14)對老師而言，享受生活有著天生的有利條件。只要我們打開所有的感官，每一天給自我一小段空閑，那平素里再平凡但是的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都無限風光包含其中。阻礙老師生活的，是老師自我。假如不能阻止自我卷入紛爭之中，假如不能時時去尋找生活的真理，假如不能訓練自我的感官以發(fā)覺生活的美，那么我們只能被生活拋棄。一旦我們被生活拋棄，那么，我們也必將被我們所教的小孩們鄙視。現(xiàn)實中我們的學校確實是自由而悠閑的天地嗎?而我們努力為小孩們保衛(wèi)的“凈土”和這個時代能同步嗎?　　(15)從老師的角度而言，有時你是身不由己的卷入“紛爭”。這種紛爭來自于我們自我的這個群體，這個類似于“小社會”的群體。有生命體的地點就會有“紛爭”，如何在如此的環(huán)境中享受我們的生活——教育，決定于你自我的精神追求。也許我的狹窄僅能讓我看到這些。我們掙開自我的“鎖”，努力找尋著——更接近自然，更直截了當?shù)乩斫庠旎n予，更深的體會親情，更近地觸摸自我的靈魂，更明晰的聽到自我真實的聲音，更靠近真理的“自我”。如此，我們的心便有了歸宿，便享遭到生活給與生命的完滿!　　(16)讓我們“現(xiàn)代”起來。放在我們面前的已經(jīng)不是要不要現(xiàn)代化的咨詢題，而是我們能不能習慣現(xiàn)代化，會不會被現(xiàn)代化淘汰，以及我們如何在現(xiàn)代化社會里堅持競爭優(yōu)勢又不使精神墮落的咨詢題。在市場化的今日，從需求中揣測你的價值。怎么樣才能明白你作為老師的價值：價值最高的確實是最受學生和家長歡迎的老師。同事需要你，對表達你的價值非常重要?？茨愕念I導對你的需求。市場的殘酷性只是對一部分人而言，我認為，對更多愿意有所作為的人來說，市場的存在可以讓人增值。我覺得我們應當看到市場在給有作為的人增值。我們需要現(xiàn)代嗎?這確實是現(xiàn)代。而我們當老師的不先現(xiàn)代起來，怎么樣幫助小孩們制造屬于他們的將來?只要我們在學校工作一天，我們就有職責將現(xiàn)代化的思想和觀念用現(xiàn)代的學習方式傳遞給學生。　　老師個人業(yè)務學習工作總結(五)：　　老師業(yè)務學習筆記　　讀書應當是老師的立教之根，生存之道。為了催促老師們讀書，學校規(guī)定每月必須寫出不少于1000字的業(yè)務學習筆記，只見筆記本上寫得密密層層，但沒有什么新的材料，從這可以看出：老師們既沒有看什么書，也沒有認真考慮，有的只是“埋頭苦抄”。這種現(xiàn)象的緣故主要有以下三點：　　一是讀書并沒有成為老師自我完善的內在需求。非常多老師認為，傳授知識重在吃透教材，只要熟悉學生和教法，就能獲得好成績。尤其是非常多老老師，他們教齡較長，關于相應年級的教材更是“滾瓜爛熟”，因此他們也認為沒有讀書的必要，沒有將讀書視為提高自我文化素養(yǎng)和精神的重要途徑，他們僅僅把“可以完成教學任務”看作一切教育活動的終極目的。　　二是無書可讀。學校沒有新購進的書籍供老師閱讀，圖書室早已“畫檐蛛網(wǎng)，門可羅雀”，圖書也多是上世紀迎“普九”驗收時添置的。學校十幾名老師僅有三四種教學刊物，老師讀書資源如此緊張，加之老師主動購書用以提高本身的欲望并不強烈，使得讀書活動成了“無米之炊”?！　∪亲x書方式單一，缺乏興趣性。當前催促老師讀書的方式主要是撰寫讀書筆記，而老師們的讀書筆記多是“急時抱佛腳”，在檢查的前幾天集中抄寫，一蹴而就，主要是為了應付上級的檢查。老師們每年的讀書筆記都一樣，四、五年都在讀著同一本書(事實上只是在機械地抄寫往年的讀書筆記，非常多老師連書都沒見過)，如此乏味、單調的方式會能到達什么樣的效果可想而知?！　±蠋熯@種特別的職業(yè)決定了我們做老師的必須成為“讀書人”，這是一種義務，更是一種呼喚、一種職責，一個讀書的老師才能成為學生讀書的楷模。為了讓讀書成為老師生活的常態(tài)，讓老師在讀書中成就成功的事業(yè)和幸福的生活，讓教育事業(yè)因老師執(zhí)著的讀書精神而更加精彩，學?？梢詮囊韵聨讉€方面努力：　　首先，要提高老師對讀書重要性的認識。在如此一個知識爆炸的時代，尤其在新課改的背景下，手中仍然握著原先的“舊船票”死死不放，又不肯通過讀書來來理解新的東西，顯然不能習慣新課改這艘“大船”，不能非常好地完成教學工作。唯有讀書，才可以讓我們急躁的內心寧靜平和，透過現(xiàn)實的迷霧，去捕捉前頭的一絲絲光亮，錘煉教育的智慧，擁有自我的思想。一句話，讀書確實是我們老師有效實踐新課改的一種強大支撐!?！　∑浯危瑢W校有計劃地定期購進一些前沿圖書，數(shù)量不必須大，但品種必需要多。既有教育專著又有教育小故事，既有教學設計又有保健養(yǎng)生，可以滿足廣大老師的不一樣需求，調動他們讀書的欲望，從興趣入手，慢慢養(yǎng)成習慣?！　W校還可設置一份讀書基金，比方每學期為每位老師供應50元錢用于購書，老師可以憑借購書發(fā)票由學校報銷，所購圖書歸學校所有，閱讀完畢后充實到學校圖書室。超出50元的部分由學校按照必須比例予以報銷，勢必會激發(fā)起廣大老師的購書和讀書進取性。由于圖書是老師依照個人需要購置，因此這些圖書更具有有用性，更具有生命的張力。　　第三，組織一些豐富多彩的活動，以活動促讀書，進而改變當前機械應付的場面。學?？梢猿闪ⅰ袄蠋熥x書會”組織，組織老師開展一系列的讀書活動，分散讀書和團體讀書相結合，定期召開讀書座談會，定期撰寫讀書體會，進展老師“讀書之星”的評選，等等。也僅有真正開辟讀書活動的深度和廣度，才能真正激發(fā)出廣大老師的讀書進取性，使閱讀走進他們的生活，認識到讀書的價值，進而使讀書成為其個人成長不可或缺的一部分。　　第四、借助網(wǎng)絡，改變老師理論學習方式，改變檢查方式　　此刻，學校施行信息化教學，學校網(wǎng)建立了，大多數(shù)老師裝備了筆記本電腦，人人可以上網(wǎng)，何不借助網(wǎng)絡資源進展網(wǎng)上學習呢，好的材料可以下載下來，談談自我的感受，把學習情景上傳到自我的博客或者自我的網(wǎng)校office，檢查時也非常方便，什么時間學的，學的什么，什么時間上傳的，一看便知。資源不用是最大的浪費