【正文】 地緊扣大綱，立足根底，構(gòu)建知識體系，構(gòu)成整體觀念，加強才能培養(yǎng)，不斷提高分析咨詢題、處理咨詢題的才能，要以地理事實材料為根底，構(gòu)成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完好的知識構(gòu)造體系要比掌握大量詳細的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理才能，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的咨詢題與處理措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維才能的構(gòu)成，定能獲得令人滿意的成績?！　∑焊咧械乩砩蠈W期教學工作總結(jié)　　通過一年的復習教學，送走了我的第一屆學生，靜下心來理理思路，回憶本學年的高三地理教學工作?！　牡乩韺W科來看，知識比擬龐雜，學習單調(diào)，與理科相比大概又較為簡單，與文史相比又比擬難，教學中培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方法和學習習慣，鍛煉學生獨立考慮、提高學習才能是根本原則。而才能的積累一是平時需要緊緊抓住課堂，提高課堂學習效率。二是提高高考考前復習過程的合理科學性?！　∫弧⑵綍r地理課堂的教學調(diào)整　　注重知識的探究過程　　在地理課堂教學中，必須強化探究認識，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能到達培養(yǎng)制造性思維的才能的目的。教材中每個概念的構(gòu)成、每個原理的推導、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察、比擬、分析、綜合、概括、制造的漫長進程。因而，在教學中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出知識發(fā)生、開展的過程。讓學生依照本人的體驗，用本人的思維方式重新制造有關(guān)的地理知識，不僅給學生以啟迪，更能激發(fā)學生學習地理的興趣，使其在探究的過程中學會發(fā)覺真理的方法，得到制造的體驗，加強自決心、積極性和主動性?！　〔还馐侵R的探究過程，練習題的探究過程同樣能使學生主動展開思維活動，通過探究、發(fā)覺、制造的全過程，不斷開掘內(nèi)心的潛力，以提高地理思維才能的培養(yǎng)?！　嵏?，突出才能訓練和培養(yǎng)，以習慣以才能立意為主的高考要求　　以才能立意的考試更注重根底知識的靈敏運用，更注重以根底知識為載體的思維活動。因而在平時上課時就要扎實、精確、純熟，要有分階段的計劃和措施。同時，學習中要留意三要、三不要：要引導學生注重對地理事實的發(fā)生、開展、變化教程進展考慮，而不要只留意結(jié)論的背誦。要引導學生注重地圖知識的復習，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習慣，而不要只留意課本的復習。還要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進展系統(tǒng)復習，而不要各自為陣?！　〗虒W中要嚴密結(jié)合消費、生活實際，真正做到學以致用　　近幾年高考在標題創(chuàng)設和對素材進展選擇處理時，留意提供與消費、生活親密相關(guān)的材料，以引導學生將知識重組、整合構(gòu)成有機的社會科學知識。引導學生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟開展動向，平時留意搜集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟建立的大方向相吻合，必須與世界的開展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體。還應在提供信息材料時，協(xié)助學生會整理、分析材料的方法，明確信息材料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類咨詢題的方法?！　∪绱擞兄诩訌娭R的應用性和實踐性，協(xié)助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析咨詢題和處理咨詢題的才能?！　〖訌娬n堂限時訓練，注重實效　　習題訓練時，要留意在精選試題的根底上限定答題時間，有針對性地進展訓練，即學科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實咨詢題，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后照應。課堂上及時反應，協(xié)助學生回憶解題過程，從中尋找處理咨詢題的最正確途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、根底性的知識，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應萬變，只有如此才能將知識轉(zhuǎn)化為才能進而到達訓練目的。　　練習的目的是進一步熟悉地圖，穩(wěn)固主干知識，掌握解題技巧。讓學生學會讀明白各種圖表材料，現(xiàn)在年高考題從坐標圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中精確提取有用信息，提高分析咨詢題、處理咨詢題的才能?！　《?、沖刺階段地理課堂教學策略　　回歸教材，參照考綱，以想為主　　通過回想教材內(nèi)容，回想每一部分內(nèi)容的出題思路與做題方法使學生系統(tǒng)地熟悉教材，理清思路，習慣高考?；叵氲姆椒ㄖ饕且勒绽蠋熤贫ǖ幕乜厶峋V進展回想?！　±蠋熤朴喌幕乜厶峋V逐點進展回想并與考試說明的要求進展對照?；叵胍康拿鞔_，有計劃性，要將任務分解到每一天、每一節(jié)課。不僅老師要本人明白復習的目的與復習計劃，更要讓學生明白，便于師生配合進展復習?！　×硗?，還要讓學生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想一、二輪復習的，內(nèi)容，構(gòu)成知識塊。如從降水出發(fā)，想到其成因、妨礙要素及該要素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的妨礙，還要想一些相關(guān)的練習，這種方法盡管零亂，但往往對應著考題，有用性強，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺，便于知識的遷移，而且學生會感到本人掌握了相當豐富的地理知識，能夠習慣高考，從而提高了學生的自決心，對調(diào)整臨考狀態(tài)非常有好處?！　】磁c想結(jié)合　　主要看教材、看過去整理的錯題集及過去做過的練習?？匆Y(jié)合回想進展，重點看達不到考試說明要求的內(nèi)容。要有針對性地看看學習過程中的錯誤類型，以及近年高考試題的錯解分析等，分析導致錯誤的緣故，能夠加強防備認識，防止重蹈覆轍?！　≈馗住　「呖记暗膶W習，要依照本身各科目的實際情況，制定合理有效的復習計劃，一方面能夠夯實本人的強項，另一方面也能夠使本人的薄弱科目得到較大的提高?！　￡P(guān)于大部分學生而言，現(xiàn)在不要再去處理過多的高難度習題了，而應把本人模糊的知識點回歸課本，確保每個根底點都過關(guān)?！　∽⒅貙忣}和解題技巧的訓練　　在教學中，往往不是老師的無視，而是學生沒有引起足夠的注重。有的學生認為等到臨近高考或高考時留意就行了，實際這種不良習慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氣氛中，這種不良習慣會不知不覺地復原。因而在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣?！　≡敿氉龇ㄓ校郝龑忣}，快答題。確實是讓學生一字一句地讀明白文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并依照掌握的知識、技能、方法進展整合構(gòu)成答案，最后較迅速地標準書寫。慢審題有兩個作用，一是找出題眼，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息?！　】傊?，高三地理復習要讓學生多想、多思，在想、思的根底上，加強看和練的針對性，老師要號準高考的脈搏，實在落實雙基，培養(yǎng)學生答題的策略認識，構(gòu)成良好的考試心理，在平時的訓練中，一定要表達平時是高考，高考是平時的訓練思維，把學生置于一種仿確實環(huán)境，對答題速度、答題標準做出嚴格要求，如此才能使學生習慣高考，獲得好成績?！　∑撸焊咧械乩砩蠈W期教學工作總結(jié)　　一、本次高三教學專題調(diào)研的主要任務　　標預備考：看各校高三備考工作是否符合山東省素養(yǎng)教育辦學標準?！　∮行淇迹嚎锤鲗W科教學設計、過程施行、教學評價等方面是否有針對性、有實效?！　【殏淇迹嚎磸膶W校治理到學科教學，特別是抓常規(guī)落實方面，備考工作開展情況?！　《?、調(diào)研工作的根本情況　　本次教學調(diào)研，除三個市直學校為一個組進展高三調(diào)研外，其他縣區(qū)均分為兩組同時進展，共調(diào)研了15處高中。地理學科聽課45節(jié)，開老師座談會15次，同時查閱了各校高三備課組和老師的各項常規(guī)材料。