【文章內(nèi)容簡介】 。做到這些必須潛心研究，研究歷年高考題型，隨時快速精確解答學生咨詢題?！W生學習興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，老師要擅長把握學生心理特點、認知規(guī)律，以教學內(nèi)容為載體，采納多種教學方法、精深的教學藝術，交融老師的人格魅力，把培養(yǎng)學生學習地理的興趣貫穿于教學的一直，使學生潛移默化地構成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生濃重的興趣。如在臺風、沙塵暴、地震、火山等自然災禍時，要結合時事，用詳實的材料、明晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣概磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學生的心靈產(chǎn)生深深的震撼?！　『粚嵏祝怀霾拍苡柧毢团囵B(yǎng)，以習慣以才能立意為主的高考要求　　高考目的是選拔人才，調(diào)查的是學生學習知識和運用知識的才能。因而在平時上課要引導學生注重對地理事實的發(fā)生、開展、變化教程進展考慮，而不要只留意結論的背誦。要引導學生注重地圖知識的復習，養(yǎng)成經(jīng)常看圖和分析圖表的習慣，而不要只留意課本的復習。還要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結合起來，分專題將相關內(nèi)容相對集中起來進展系統(tǒng)復習，而不要各自為陣。20xx高考57調(diào)查產(chǎn)業(yè)轉移，是新課標教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的變化，此題則可迎刃而解?！　〗虒W中要嚴密結合消費、生活實際，真正做到學以致用　　近幾年高考在標題創(chuàng)設和對素材進展選擇處理時，留意提供與消費、生活親密相關的材料，以引導學生將知識重組、整合構成有機的社會科學知識。引導學生關注時事、關注熱點，關注國家經(jīng)濟開展動向，平時留意搜集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟建立的大方向相吻合，必須與世界的開展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機的結合為一體。還應在提供信息材料時，協(xié)助學生會整理、分析材料的方法，明確信息材料與教材內(nèi)容的關系，以及解答此類咨詢題的方法。如此有助于加強知識的應用性和實踐性，協(xié)助他們加深對地理知識的理解，真正提高分析咨詢題和處理咨詢題的才能。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料確實是電視劇“東歸英雄”確實是充分表達人們關注生活，平時稍稍留意，答題就應當非常順利?！　〖訌娬n堂限時訓練，注重階段考試　　習題訓練時，要留意在精選試題的根底上限定答題時間，有針對性地進展訓練，即學科重點、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實咨詢題，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后照應。課堂上及時反應，協(xié)助學生回憶解題過程，從中尋找處理咨詢題的最正確途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、根底性的知識，總結出二級結論，以不變應萬變，只有如此才能將知識轉化為才能進而到達訓練目的。練習的目的是進一步熟悉地圖，穩(wěn)固主干知識，掌握解題技巧。讓學生學會讀明白各種圖表材料，現(xiàn)在年高考題從坐標圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練，從中精確提取有用信息，提高分析咨詢題、處理咨詢題的才能。高三考試較多，試題一定要精選，既要檢測成績，又要考出學生自信?！　《?、二輪復習階段地理課堂教學策略　　回歸教材。通過回想教材內(nèi)容，理清思路，習慣高考。回想的方法主要是依照考試說明的要求進展?；叵胍康拿鞔_，有計劃性，要將任務分解到每一天、每一節(jié)課。不僅老師要本人明白復習的目的與復習計劃，更要讓學生明白，便于師生配合進展復習。另外，還要讓學生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想往常復習的內(nèi)容，構成知識塊。如從降水出發(fā)，想到其成因、妨礙要素及該要素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的妨礙，還要想一些相關的練習，這種方法盡管零亂，但往往對應著考題，有用性強，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺，便于知識的遷移，而且學生會感到本人掌握了相當豐富的地理知識，能夠習慣高考，從而提高了學生的自決心，對調(diào)整臨考狀態(tài)非常有好處?！　≈馗祝狳c　　高考前的學習，要依照本身各科目的實際情況，制定合理有效的復習計劃，一方面能夠夯實本人的強項，另一方面也能夠使本人的薄弱科目得到較大的提高。關于大部分學生而言，不要處理過多的高難度習題，而應把本人模糊的知識點回歸課本，確保每個根底點都過關。比方20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等，無一不是在根底知識上做文章。熱點咨詢題不可防止，這要求老師課后必須做大量工作，針對熱點，我做了以下專題：糧食咨詢題、西氣東輸、雪災、地震、南水北調(diào)、北煤南運、交通等。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用?！　∽⒅貙忣}和解題技巧的訓練　　在教學中，往往不是老師的無視，而是學生沒有引起足夠的注重。有的學生認為等到臨近高考或高考時留意就行了，實際這種不良習慣已養(yǎng)成，在高考那種緊張的氣氛中，這種不良習慣會不知不覺地復原。因而在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣的做法有：第一，慢審題，快答題。確實是讓學生一字一句地讀明白文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并依照掌握的知識、技能、方法進展整合構成答案，最后較迅速地標準書寫。慢審題有兩個作用，一是找出題眼，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。如20xx年高考卷Ⅰ14題，圖中非常多信息(油菜、中年人口比重)是題的答案的關鍵。關于新題型，老師應該講透，還要提示學生注重?！　】傊?，高三地理復習要讓學生多看、多想，在此根底上，加強針對性的訓練，老師要切準高考的脈搏，實在落實雙基，培養(yǎng)學生解題的策略認識，構成良好的考試心理，在平時的訓練中，一定要嚴格按高考要求標準學生行動，把學生置于一種仿確實環(huán)境，對答題速度、答題標準做出嚴格要求，如此才能使學生習慣高考，獲得好成績。　　篇五：高中地理上學期教學工作總結　　一、總思想：認清情勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復習教學　　認真閱讀考綱　　作為高三地理老師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向?！　×⒆阏n本，夯實雙基　　在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比擬符合近幾年高考地理試題的特點：突出才能立意，重在調(diào)查學科的知識主干、根本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用才能。才能是建立在夯實的根底上的，沒有扎實、全面的根底知識和根本技能，非常難獲得高分?！　《⒑侠戆才艔土晻r間　　高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，構成知識網(wǎng)絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度。第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進展重組，尋求聯(lián)絡，側重于才能的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多。第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預備?！　∪?、詳細做法　　(一)、加強知識的歸納整理，構成知識體系　　教學理論的研究說明，建立完好的知識構造體系要比掌握大量詳細的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比擬側重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識構造整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深化探究的根底。　　在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、推斷、歸納、演繹、比擬、分類、總結、概括、推理等，能夠說這個過程也是思維綜合訓練的過程。通過這一過程能夠加深知識的理解、強化經(jīng)歷，同時也能夠發(fā)覺咨詢題、彌補破綻、糾正錯誤。在對根本原理、規(guī)律的探究、發(fā)覺、歸納和應用的過程中，還要留意多思、敢咨詢、善咨詢?可預備一