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正文內(nèi)容

20xx教學(xué)工作參考總結(jié)高中地理上學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)「10篇」(編輯修改稿)

2025-01-17 00:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。做到這些必須潛心研究,研究歷年高考題型,隨時(shí)快速精確解答學(xué)生咨詢題?!W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成,老師要擅長把握學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,以教學(xué)內(nèi)容為載體,采納多種教學(xué)方法、精深的教學(xué)藝術(shù),交融老師的人格魅力,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的一直,使學(xué)生潛移默化地構(gòu)成內(nèi)驅(qū)力,對地理產(chǎn)生濃重的興趣。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等自然災(zāi)禍時(shí),要結(jié)合時(shí)事,用詳實(shí)的材料、明晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣概磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情,讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼?! 『粚?shí)根底,突出才能訓(xùn)練和培養(yǎng),以習(xí)慣以才能立意為主的高考要求  高考目的是選拔人才,調(diào)查的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運(yùn)用知識的才能。因而在平時(shí)上課要引導(dǎo)學(xué)生注重對地理事實(shí)的發(fā)生、開展、變化教程進(jìn)展考慮,而不要只留意結(jié)論的背誦。要引導(dǎo)學(xué)生注重地圖知識的復(fù)習(xí),養(yǎng)成經(jīng)常看圖和分析圖表的習(xí)慣,而不要只留意課本的復(fù)習(xí)。還要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來,分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí),而不要各自為陣。20xx高考57調(diào)查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容,但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的變化,此題則可迎刃而解?! 〗虒W(xué)中要嚴(yán)密結(jié)合消費(fèi)、生活實(shí)際,真正做到學(xué)以致用  近幾年高考在標(biāo)題創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)展選擇處理時(shí),留意提供與消費(fèi)、生活親密相關(guān)的材料,以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)成有機(jī)的社會(huì)科學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn),關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)開展動(dòng)向,平時(shí)留意搜集的信息和材料的質(zhì)和量,必須是與國家經(jīng)濟(jì)建立的大方向相吻合,必須與世界的開展主流相一致,必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體。還應(yīng)在提供信息材料時(shí),協(xié)助學(xué)生會(huì)整理、分析材料的方法,明確信息材料與教材內(nèi)容的關(guān)系,以及解答此類咨詢題的方法。如此有助于加強(qiáng)知識的應(yīng)用性和實(shí)踐性,協(xié)助他們加深對地理知識的理解,真正提高分析咨詢題和處理咨詢題的才能。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料確實(shí)是電視劇“東歸英雄”確實(shí)是充分表達(dá)人們關(guān)注生活,平時(shí)稍稍留意,答題就應(yīng)當(dāng)非常順利?! 〖訌?qiáng)課堂限時(shí)訓(xùn)練,注重階段考試  習(xí)題訓(xùn)練時(shí),要留意在精選試題的根底上限定答題時(shí)間,有針對性地進(jìn)展訓(xùn)練,即學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)咨詢題,把知識點(diǎn)串聯(lián)起來,做到重點(diǎn)突出,前后照應(yīng)。課堂上及時(shí)反應(yīng),協(xié)助學(xué)生回憶解題過程,從中尋找處理咨詢題的最正確途徑,從中找到規(guī)律性、原理性、根底性的知識,總結(jié)出二級結(jié)論,以不變應(yīng)萬變,只有如此才能將知識轉(zhuǎn)化為才能進(jìn)而到達(dá)訓(xùn)練目的。練習(xí)的目的是進(jìn)一步熟悉地圖,穩(wěn)固主干知識,掌握解題技巧。讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀明白各種圖表材料,現(xiàn)在年高考題從坐標(biāo)圖、柱狀圖、圖表、區(qū)域地圖等類型較多,都需要平時(shí)課堂精講精練,從中精確提取有用信息,提高分析咨詢題、處理咨詢題的才能。高三考試較多,試題一定要精選,既要檢測成績,又要考出學(xué)生自信?! 《?、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略  回歸教材。通過回想教材內(nèi)容,理清思路,習(xí)慣高考?;叵氲姆椒ㄖ饕且勒湛荚囌f明的要求進(jìn)展?;叵胍康拿鞔_,有計(jì)劃性,要將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅老師要本人明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計(jì)劃,更要讓學(xué)生明白,便于師生配合進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外,還要讓學(xué)生從某一知識點(diǎn)出發(fā),盡可能多地回想往常復(fù)習(xí)的內(nèi)容,構(gòu)成知識塊。如從降水出發(fā),想到其成因、妨礙要素及該要素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的妨礙,還要想一些相關(guān)的練習(xí),這種方法盡管零亂,但往往對應(yīng)著考題,有用性強(qiáng),可作為前種方法的補(bǔ)充。通過回想不僅能查漏補(bǔ)缺,便于知識的遷移,而且學(xué)生會(huì)感到本人掌握了相當(dāng)豐富的地理知識,能夠習(xí)慣高考,從而提高了學(xué)生的自決心,對調(diào)整臨考狀態(tài)非常有好處?! ≈馗?,抓熱點(diǎn)  高考前的學(xué)習(xí),要依照本身各科目的實(shí)際情況,制定合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,一方面能夠夯實(shí)本人的強(qiáng)項(xiàng),另一方面也能夠使本人的薄弱科目得到較大的提高。關(guān)于大部分學(xué)生而言,不要處理過多的高難度習(xí)題,而應(yīng)把本人模糊的知識點(diǎn)回歸課本,確保每個(gè)根底點(diǎn)都過關(guān)。比方20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等,無一不是在根底知識上做文章。熱點(diǎn)咨詢題不可防止,這要求老師課后必須做大量工作,針對熱點(diǎn),我做了以下專題:糧食咨詢題、西氣東輸、雪災(zāi)、地震、南水北調(diào)、北煤南運(yùn)、交通等。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用?! ∽⒅貙忣}和解題技巧的訓(xùn)練  在教學(xué)中,往往不是老師的無視,而是學(xué)生沒有引起足夠的注重。有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時(shí)留意就行了,實(shí)際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成,在高考那種緊張的氣氛中,這種不良習(xí)慣會(huì)不知不覺地復(fù)原。因而在平時(shí)教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的做法有:第一,慢審題,快答題。確實(shí)是讓學(xué)生一字一句地讀明白文本材料和題意要求,一個(gè)圖例一個(gè)注記地看清圖幅內(nèi)容,然后提取有效信息,并依照掌握的知識、技能、方法進(jìn)展整合構(gòu)成答案,最后較迅速地標(biāo)準(zhǔn)書寫。慢審題有兩個(gè)作用,一是找出題眼,即解題鑰匙,二是找出最有效的信息。如20xx年高考卷Ⅰ14題,圖中非常多信息(油菜、中年人口比重)是題的答案的關(guān)鍵。關(guān)于新題型,老師應(yīng)該講透,還要提示學(xué)生注重?! 】傊?,高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想,在此根底上,加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練,老師要切準(zhǔn)高考的脈搏,實(shí)在落實(shí)雙基,培養(yǎng)學(xué)生解題的策略認(rèn)識,構(gòu)成良好的考試心理,在平時(shí)的訓(xùn)練中,一定要嚴(yán)格按高考要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行動(dòng),把學(xué)生置于一種仿確實(shí)環(huán)境,對答題速度、答題標(biāo)準(zhǔn)做出嚴(yán)格要求,如此才能使學(xué)生習(xí)慣高考,獲得好成績?! ∑澹焊咧械乩砩蠈W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)  一、總思想:認(rèn)清情勢,把握動(dòng)態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)  認(rèn)真閱讀考綱  作為高三地理老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。  立足課本,夯實(shí)雙基  在教學(xué)過程中要注重知識點(diǎn)的落實(shí)和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比擬符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn):突出才能立意,重在調(diào)查學(xué)科的知識主干、根本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用才能。才能是建立在夯實(shí)的根底上的,沒有扎實(shí)、全面的根底知識和根本技能,非常難獲得高分?! 《⒑侠戆才艔?fù)習(xí)時(shí)間  高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度。第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進(jìn)展重組,尋求聯(lián)絡(luò),側(cè)重于才能的培養(yǎng),時(shí)間為兩個(gè)月左右,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多。第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的預(yù)備?! ∪?、詳細(xì)做法  (一)、加強(qiáng)知識的歸納整理,構(gòu)成知識體系  教學(xué)理論的研究說明,建立完好的知識構(gòu)造體系要比掌握大量詳細(xì)的零散知識更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,比擬側(cè)重于掌握知識的細(xì)節(jié),而忽略了對知識構(gòu)造整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深化探究的根底?! ≡谥R整理加工的過程中,伴隨一系列思維活動(dòng),如分析、推斷、歸納、演繹、比擬、分類、總結(jié)、概括、推理等,能夠說這個(gè)過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。通過這一過程能夠加深知識的理解、強(qiáng)化經(jīng)歷,同時(shí)也能夠發(fā)覺咨詢題、彌補(bǔ)破綻、糾正錯(cuò)誤。在對根本原理、規(guī)律的探究、發(fā)覺、歸納和應(yīng)用的過程中,還要留意多思、敢咨詢、善咨詢?可預(yù)備一
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