【正文】 。 c、有響聲
2） 請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？
a、玻璃片上有水 b、玻璃片上有氣（過了幾分鐘）c、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠 d、我發(fā)現(xiàn)
玻璃片上的水珠掉下來了
3）實(shí)驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒通過剛才的實(shí)驗(yàn)，說一說：雨是怎樣形成的？
師幼總結(jié)：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當(dāng)遇到冷空氣，
形成了小水珠，當(dāng)他們快托不住的時(shí)候，小水珠就落下來，這就是雨。
4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成
圖片）
引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。（可以澆地?？梢詽矘?。）
雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，
出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：
燕子低飛要下雨
青蛙高唱要下雨
魚游水面要下雨
螞蟻搬家要下雨
三、結(jié)束部分：
師幼共同到外面去找一找這幾種小動(dòng)物都在干什么，看有沒有要下雨。
第五篇：幼兒園教案
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時(shí)鐘
教討論
（1）幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
（2）小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情
活動(dòng)延伸：
今天我們學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情；知道時(shí)間過去就回不來了，我們要珍惜時(shí)間。
中班
(2) “怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?” (報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)
教學(xué)建議：報(bào)紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。
示范講解
(1) 報(bào)紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報(bào)紙條容易散開。
(2) 將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用雙面膠將交錯(cuò)部分粘合，魚的外形初具雛形。
(3) 選擇彩紙，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。
(4) 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。
教學(xué)建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的裝飾方法。
難題設(shè)想
(1) 教師手拿半成品報(bào)紙魚：“看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)
(2) “魚的眼睛可以怎么做?”
(3) “報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”
教學(xué)建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設(shè)想。
(4) 小結(jié)：“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚框的一邊??”
幼兒操作
(1) 操作要求：報(bào)紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己
設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。
(2) 操作問題：試試看你會(huì)用哪種方式固定魚眼睛?
(3) 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法，鼓勵(lì)幼兒把想法表現(xiàn)出來；留意固定魚眼睛的新方法。
幼兒園小班健康教案：到小動(dòng)物家做客
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶；
將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。
教學(xué)過程：
激發(fā)興趣：
在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：
師：小朋友們，今天呢小動(dòng)物們要請你們?nèi)プ隹?。你們看，是誰請客呀？ （請幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作）
引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：
認(rèn)識飯菜：
師：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物們請大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次叮繃L一嘗有什么味？
（幼兒回答后，教師小結(jié)）
幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
（2）不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。
結(jié)束：
（1）收拾餐具：
師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎？ （請幼兒將餐具放在指定的地方）
（2）跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。
默認(rèn)推薦其他文章：
幼兒園教案
幼兒園教案
幼兒園教案
幼兒園教案
幼兒園教案此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識