【正文】 地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）師：小朋友們聽的真仔細！二、熟悉旋律、學唱歌曲師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（教師跟著琴聲進行第一次范唱）師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋┬∨笥褌兂恼姘?！三、幼兒根據歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。四、游戲《小兔和狼》。師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現，應該怎么辦呀？在唱到哎呀的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現的。配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。五、結束部分。師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節(jié)奏感。整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。第四篇：幼兒園中班音樂教案[1]幼兒園中班公開課教案：快樂的小鼓手時間：XX年05月11日執(zhí)教教師：活動目標：會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變弱。(二)主體部分：欣賞歌曲用動作感受歌曲第一段(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。(1)感受鼓聲強弱。指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。隨樂完整表演。第五篇：幼兒園中班奧爾夫音樂教案幼兒園中班奧爾夫音樂教案《鞋匠之舞》文 章 來 自 3 e d u 教育 網活動目的:。、想象能力,節(jié)奏感等?；顒訙蕚?道具(鞋匠的包)。音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》。黑板、粉筆?；顒舆^程:《玩具兵進行曲》a教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進?！缎持琛?老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。:abb’?？磮D示跟音樂做動作,體會a縫的動作及節(jié)奏。體會b和b’的節(jié)奏區(qū)別。4. 幼兒扮演鞋匠練習動作,啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。提出要求,鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在a 時找鞋匠修鞋,b時伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。b’結束要付錢。第二次a 開始再換一位鞋匠修鞋。,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。,離開活動室。文 章 來 自 3 e d u 教育 網 【溫馨提示】本文[幼兒園中班奧爾夫音樂教案《鞋匠之舞》]由網友共享，版權歸原作者所有,本站不承擔任何技術及版權問題。使用本文導致的任何法律爭議和后果，均得免責。如果有侵權行為請及時通知我們，我們會在第一時間為您處理！推薦更多精彩文章：幼兒園中班奧爾夫音樂教案——葡萄牙舞幼兒園優(yōu)秀教案、論文匯編：中班音樂活動《啤酒桶波爾卡》中班音樂教案7中班音樂教案1中班音樂教案2