幼兒園中班語言教案12篇-資料下載頁
2024-12-07 04:23本頁面
【正文】 題： （1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？” （2）一個人能行嗎？他想了一個什么好辦法？ （二）進行部分： ?。?）引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的?！ 。?）教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了?！ 。ㄈ┯螒颍盒⊥冒峒摇 ⌒⊥靡蚕胝埬銇韼蛶兔?，我們一起幫幫它好嗎？ ?。ㄋ模┙Y束部分： 教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。：樹葉 活動目標： 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容?！ ∮^察樹葉變化，感知秋天特征。 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?！ ☆I會詩歌蘊含的寓意和哲理?！ ∧馨察o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?！ 』顒訙蕚洌骸 稑淙~》課件。樹葉若干?！ 』顒舆^程： 一、導入活動 秋天到了，樹葉有什么變化? 小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。 二、理解詩歌 一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們去看看吧! 完整欣賞詩歌 有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當成什么?它們是怎樣說的? 小結：用散文詩中的句子進行小結?！ 槭裁礃淙~是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導) 小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。 再次欣賞詩歌 這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢? 三、發(fā)揮想象，仿編句式 樹葉還能當成什么? 幼兒嘗試仿編單句? 用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子?！ ≌l撿起一片樹葉，“這是我的什么?！薄 』顒友由欤骸 〉綉敉鈸鞓淙~，你會把樹葉當成什么?：數腳 活動目標： 、動作表現故事內容，感受故事的趣味性?！ ?，產生了解動物的興趣?！ 』顒訙蕚洌骸 〔莸乇尘皥D、數字卡片 動物頭飾：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣 動物圖片：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣 活動過程： ”猜猜它是誰”導入，引起幼兒興趣?！ 〗裉斓奶鞖饪烧婧冒。莸厣线厑砹撕芏嗟男游?它們是誰呢?我們一起來猜猜看?！ 。核钦l呀?(出示只露小雞腳的圖片)你是從哪看出來的啊?小雞有幾只腳呢?(2只腳) 它是怎么走路的嗎?誰來學一學?(學習詞語：又輕又巧) ：又一只小動物走過來了，它呀有四只腳，猜猜它是誰? 剛才小朋友說的都有四只腳，那它到底是誰呢?我們一起看。(出示小兔子圖片) 小兔子是怎樣走的呀路?大家一起來學一學。(學習詞語：蹦蹦跳跳) !這是誰，你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?(6只腳) 六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰來學一學?(學習詞語：大搖大擺) (出示螃蟹圖片)：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢?(螃蟹) 小朋友真聰明，一下子就猜出來了。螃蟹有幾只腳啊?(8只腳) 師：螃蟹是怎樣走路的?誰來學學?(學習詞語：”橫行霸道”) 、理解故事。 師：你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎?我們一起來聽個故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫《數腳》?！ ！ 煟盒游飦淼讲莸厣细墒裁茨?小雞怎么說的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢? (根據幼兒回答出示動物和數字卡片) 師：小動物們正說著，這時候誰來了?小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?我們繼續(xù)來聽故事?！ ??！ 煟盒◎隍贾雷约河卸嗌僦荒_嗎?為什么小動物們數不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只腳?小朋友，你們來幫助蜈蚣數一數它有幾只腳好嗎?(出示蜈蚣卡片，教師引導幼兒一起數腳) 小蜈蚣到底有幾只腳呢?我們一起來聽聽故事最后，聽聽故事是怎么告訴大家的?！ ！ 煟盒◎隍嫉降子卸嗌僦荒_?(根據回答出示動物和數字卡片) 。 師：(數腳)這個故事有趣嗎?我們一起再來完整的聽一遍故事，聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。 ，進行遷移?！ 煟郝犃诉@個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現的這些動物你還知道什么動物?它有幾只腳? (幼兒自由討論、交流) 師：有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。 ，表演”走路”，結束活動。
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