20xx年度工作參考總結高三語文教師年度考核個人參考總結范文-資料下載頁
2025-01-17 00:34本頁面
【正文】 質量的有效途徑?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想方法要學生動腦，動手，動口。〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，及時理解他們的復習內容和復習進度?！ ∪?、治理至上，指導為重。 樹立治理至上，指導為重的根本策略。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力。嘗試從治理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文才能開展的效果。 語文教學的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂此不疲的根本方式：①大量講述。②大量訓練。③對學生大量的不斷地否認。我以為，高三語文老師要做的工作有兩件：①給學生制造自主學習的根本條件。②對學生自主學習進展指導、治理。我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考察訓練的難度，精心設計考察訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個根本的前提，如此，才能讓學生獲得成績，實現提高。要實現這一目的，我們應該應在治理和指導上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要表達在知識講述和組織考察上?！ 「呷Z文老師的主要任務在于：①學生情緒的操縱與誘導。②學習方法和解題方法的點撥。③協(xié)助學生構筑才能體系。④協(xié)助學生制定語文學習的短、中、長期目的。⑤對學生當前語文學習情況進展評估并提出指導性意見和建議?！ ±蠋熉氊煹母臼侵笇W生進展自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現語文成績的顯現。在如此的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，老師則是學生的導游員和效勞員。 以上是我在本學期教學方面的總結。所以，在總結的同時，我們應看到本身的缺乏。對照高考成績痛定思痛，發(fā)覺高三教學工作中也確實存在一些值得研究的咨詢題?！ ≌n堂教學中以老師講解為主的情況、架空分析同時將現成的結論塞給學生的現象比往常大大減少。然而，我們想調動學生的學習積極性，努力表達以學生為主體的同時，卻擔憂完不成教學任務，因而給學生的讀書、考慮和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分。另外，老師讓學生答復下列咨詢題，常常要求學生講出老師備課時的答案即標準答案，假如學生的答案不符合要求，老師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正表達學生為主體的教學理念，學生成了老師的傳聲筒。如此做的結果同樣是妨礙了課堂教學效率的進一步提高。
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