20xx年度工作參考總結(jié)高三語文教師年度考核個人參考總結(jié)模板-資料下載頁
2025-01-17 00:34本頁面
【正文】 者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考察對句意或文意的理解。文言文中，以句間關(guān)系的理解，考察翻譯才能?！ 〉谌?、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法構(gòu)造分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法?！ 〉谒?，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。關(guān)于老師而言，要理解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。關(guān)于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的緣故，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規(guī)律?！ 〉谖澹v究拓展。某題考察某內(nèi)容、某種角度，同樣的考察內(nèi)容，還能夠從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。如此，即能夠以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來加強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。關(guān)于學(xué)生而言，還能夠自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考察方式的認(rèn)識。另外，還特別留意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目的奮進(jìn)。引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立決心。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。 四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累 語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，非常少有人能夠不真抓實(shí)干就能獲得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個。每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇。堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種才能同時開展
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